高艺珂
滨城区第一小学教育集团学院附小
摘要：小学生对游戏非常感兴趣，因此，小学音乐教师可以将游戏引入到音乐教学中，从而引导学生进行不同形式的音乐游戏，这样能够达到寓教于乐的教学目的，由此学生在音乐游戏中能够感受到唱歌带来的乐趣，进而促使学生非常快乐地唱歌。此外，教师开展音乐游戏活动，有利于激发学生在游戏氛围中主动跟着音乐旋律唱歌，有效增强乐感、节奏感和唱歌能力。
关键词：小学；音乐；音乐游戏
前言：
在小学音乐课堂教学中，教师发现开展音乐游戏活动能使学生对学习唱歌产生兴趣，并且学生在游戏中喜欢上唱歌，以此教师十分注重根据教学内容设计音乐游戏环节，这样一来，能够激发学生对唱歌的热情和兴趣，并且在音乐游戏中学生能够进入到最佳的状态唱歌，有利于提高学生唱歌水平。
1、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的意义
小学音乐教师在带领学生齐唱歌曲的同时，还要引导学生进行不同的音乐游戏活动，通过开展多样化的音乐游戏，使音乐课堂变得趣味化，以此学生不再认为音乐课堂十分枯燥，长期下去，学生会在音乐游戏的氛围中喜欢上唱歌，体现出教师将游戏与教学内容融合起来，有利于培养学生对唱歌的兴趣，并且能够在一定程度上激发学生以饱满的热情参与到音乐游戏中唱歌、猜歌以及在角色扮演中唱歌，如此一来，能使课堂氛围活跃起来，让学生感觉到课堂氛围轻松、活跃，能够调动学生积极在音乐游戏当中接受音乐熏陶，这样能够加深学生对音乐旋律的记忆。除此之外，教师还要以不同的形式将音乐与游戏结合起来，使音乐游戏的形式更加多样化，以此开展多样性、趣味性的音乐游戏活动，不仅能够营造良好的教学环境，还能够达到寓教于乐的教学目的，因此，要想使学生主动学习艺术性音乐课程，教师必须高度重视在教学中应用音乐游戏，这样才能够提高音乐教学质量，因此在音乐教学中运用游戏教学法意义非凡。
2、音乐游戏在小学音乐教学中的应用分析
2.1引导学生进行角色扮演的音乐游戏
小学音乐教师要结合小学生对游戏感兴趣的心理特点，精心设计游戏环节，从而引导学生在游戏环节进行角色扮演的音乐游戏，使学生能够增强对参与音乐游戏的热情和兴趣，这样能够提高学生对唱歌的积极性。
如：教师讲解《一个妈妈的女儿》这首歌的唱法时，教师可以先讲解唱歌技巧，然后教师引导学生扮演“女儿”，教师扮演“妈妈”的角色，师生共同在角色扮演中合唱歌曲，既加强师生之间的互动，又使学生在角色扮演中深入理解歌词大意，并且学生在扮演角色时能够扎实掌握歌曲的唱法、旋律和音调，以此说明教师以角色扮演的形式开展音乐游戏活动，有利于提高学生对音乐游戏的参与性，以及提高音乐教学效率。
2.2引导学生进行猜歌游戏
在音乐教学中长期灌输音乐知识，很难提升教学水平，因此，小学音乐教师必须改变灌输式的教学方法，从而在课堂教学中教师先要传授唱法和音乐知识，然后再将剩余的教学时间用于引导学生们进行猜歌游戏，在进行音乐游戏之前，教师讲明游戏规则，使学生在音乐游戏中按照规则举手唱出自己猜出的歌词，同时让学生说出歌曲的风格、旋律特点和歌词内涵。
例如：引导学生进行猜歌游戏时，教师在运用播放器播放《我爱家乡、爱祖国》、《送别》等不同歌曲时，要引导学生举手猜出歌名，并让学生唱出歌曲的副歌部分，使学生按照游戏规则进行猜歌游戏，在猜歌的整个过程中学生注意力会非常专注，学生会非常认真听歌曲的旋律、节奏、节拍，由此学生能够根据听到的音乐快速猜出歌名，同时学生在主动唱出歌曲时，能够深入理解歌词含义，并且也能够让学生扎实掌握每首歌曲的旋律特点、唱歌技巧、音调、节奏等等，进而提高学生学习效率。
2.3引导学生进行接力唱歌的游戏活动
沉闷的课堂氛围难以调动学生主动唱歌，因而在新课改的背景下，教师必须创新教学方法，在传授唱法时，教师可以将游戏教学法运用到音乐教学中，在这一过程中，教师要引导学生进行接力唱歌的游戏活动，使学生能够主动投入到音乐游戏中接力唱歌，这不仅能够提高学生对唱歌的积极性，还能够通过开展音乐游戏活动，营造活跃的课堂氛围，在活跃的氛围中使学生体会到上音乐课非常有趣，进而激发学生更加主动参与到音乐游戏中展现自己的唱歌技巧，增强学生的表现力和唱歌能力。
例如：教师引导学生唱《猫虎歌》、《小苹果》歌曲时，教师可以引导学生们按照座位顺序依次站起来唱出一句歌词，并要求学生必须按照游戏规则依次唱歌，使学生自觉按照音乐游戏的规则进行接力唱歌，在唱歌过程中，学生会依次站起来唱出歌词，同时，学生在教师指导中，能够跟着音乐节奏唱出动听的旋律，因此，教师以接力唱歌的形式进行音乐游戏活动，有利于在音乐游戏中突出学生主体地位，这样能够增强学生对音乐节奏的把控能力和唱歌实力。
总结：
将音乐游戏应用到小学音乐教学中能够解放小学生的天性，还能使学生主动在玩中唱歌，因此，教师开展音乐游戏活动有着重要意义。教师在带领学生学习唱歌时，一定要将教学内容与游戏结合起来，从而通过开展音乐游戏活动，激发学生主动在音乐游戏中唱歌，这能够营造出活跃氛围的课堂氛围。小学音乐教师落实游戏教学法，能使学生热爱唱歌，同时游戏使课堂生机勃勃，以此能够取得显著的教学成效。
参考文献：
[1]陈璐.刍议如何让小学音乐教育融入自然生活[J].新课程（上旬）,2019,(6).28.
[2]孙吉芳.将小学音乐教育融入自然使之回归生活[J].新课程（上旬）,2018,(5).84.