丁乃芹
江苏省连云港市师专一附小
摘要：美术素养包括：欣赏和评述艺术的能力；掌握基本的造型知识和表现能力；设计意识和实践能力；在综合性的美术活动中能够探索、研究、创造以及综合解决问题等能力。
关键词：美术教学 动手能力 思维创新
美术素养，不外乎就是一个人的本身修养，它的范围十分广泛，即学生在学习中对美术的创作方法与过程、对美术在社会中的价值和作用有基本了解。这不仅指学生要对基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度，还包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。对美术素养进行评价，既要重视学生的自我评价，还要注重对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业。
在素质教育的大背景下，教学评价观要由竞争本位为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。小学美术课堂教学评价，既是教学工作的一个重要组成部分，也是学校教育教学评价的一个重要方面。通过美术课堂教学评价，可以对教学活动进行有效的调控，不断总结积累教学经验，进行教学研究，还可以帮助教师改进课堂教学，提高教学水平，促进学生全面发展。
课堂教学的评价要提倡激励作用，不搞“甄别选拔”。小学美术教育首要的任务是让学生形成美术学习的兴趣，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。通过评价多元化，让每个学生树立起自尊心和自信心，在个性化的基础上全面发展。
教学的目的主要在于使学生掌握发展自己的能力，教学结果是学生运用知识、技能进行表现的能力、艺术创造能力和实践能力等方面能力的综合体。在学校过程中，教师的职能是调动和启发学生的自主性，为学生提供学习的方法和经验。
教师对学生学习评价的方式，直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，弄不好会挫伤学生学习的积极性，失去学习美术的兴趣和信心。对学生美术学习过程和结果作出合理评价，对学生形成基本的美术素养、高尚的审美情操、完美的人格有着至关重要的作用。因此，在美术教学中，对学生的评价应注意：
一、 以情动人，心与心的交流，评价角度的多元化
美术教学要充分发挥学生的积极性和主动性，教师通过善导、激趣、引导学生在学习中发挥想象和创造以及自行获取知识的能力。学生参与度的高低是衡量一堂课成败的重要尺度。
学生的学习效果，往往与其精神面貌有很大关系。因此，在美术学习过程中，其精神面貌和行为表现应是教师评价关注的焦点。对学生的参与意识，合作精神，操作技能，探究能力，认知水平以及交流表达能力，我们应该用肯定和鼓励的方式及时评价。因为孩子非常期待教师对他的肯定，尤其是那些内向的、反映比较慢的，教师要格外关照、激发他们的学习兴趣，鼓励他们自我创作。否则一旦让他们失去信心，他们便会放弃学习，甚至会影响他人学习。
二、 因人而异，尊重个体差异，体现评价标准的多元化
面对当前多元化的知识经济时代，使教育在每一个学生身上得到最大的成功，真正实现以人为本，实现学生的个性化教育，是每位教师每天所期待的成功。美国哈福大学心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：“智力不是一种而是一组。在智力中，个人优点不同，人没有智力高低与好坏之分，只有智力的特点不同。”这一理论告诉我们，每一个学生都处在相应的同一智力平线上，不同的只是他们的智力特点。
三、 成长档案与无等级评价，评价方式的多元化
随着研究的深入，关注学生个体学习潜能的开发培养，如何营造一个充满爱和富有个体挑战的人性化环境，促进学生健康、和谐、富有个性的发展，成为我们对开放教育再研究的内驱力和核心。美国心理学家、教育家布鲁纳认为：评价不是为了区分而是为了改善。所谓的“改善”，是通过评价而获得的反馈，从而对教学加以调节，使之获得最佳的教学效益。可见，评价不是目的而是教学手段。教学评价是为促进教学、促进学生发展而进行的评价。
四、 构建民主的课堂气氛，评价学习过程的多元化
以前的教学中，由教师给学生作业评分，学生开始争着互相比得分高低，然后很快就忘了。这种方法，多是教师的主观评价，无法发挥学生的主动性，造成评价后的效果也像老师在唱独角戏。教学中，学生的个别差异是不可忽视的。因此，用单一的教学评价方式来评价学生是有局限性的。我们要承认学生的多面性，对不同的学生采用不同的评价标准，学生的参与能力、动手能力、思维创新能力等各种能力等正确的评价既能促进教师的专业发展，又能更好地促进学生的健康发展。评价标准多元化，体现开放性原则。这些评价方式更能肯定学生的优点和进步，明确自己需要克服的弱点与不足。
总之，重视对学生的评价，用多种方式评价，有利于学生自主精神的培养，也有利于师生交流互动，更能充分发挥评价的激励、导向和信息反馈作用，能让学生更好地喜欢美术课，融入美术课堂。
【1】芮灵洁.?小学美术课堂教学中多元化评价促进学生发展的策略研究. Diss. 2012.
【2】陈政. "多元化评价策略在小学美术课堂教学中的应用研究."?快乐阅读000.018(2015):P.23-.
【3】耿爽[1]. "小学美术课堂作业多种评价方式的研究."?新教育时代电子杂志(学生版)?000.021(2019):1-1.