孙宁
日照开发区银川路小学
摘要：随着我国教育改革事业的推进，人们越来越重视学生的素质教育水平，小学是培养学生团结协作意识以及终身锻炼意识的重要阶段，本文将分别从小学体育大课间活动的意义、现状分析、团体操介绍、课间操与团体操之间的关系以及如何将课间操队形发挥到团体操中几个方面进行论述。
关键词：小学体育；大课间；体育活动；有效性
引言
随着我国素质教育改革的不断深化，小学阶段的很多传统课程都经历了创新和重组，而大课间则是一直被沿用至今的产物。大课间体育活动的初衷是为了缓解学生紧张的学习压力，为学生枯燥的学校生活增添乐趣的，同时还能够起到强健体魄的作用。然而传统的大课间体育活动的组织过程中还存在很多的问题，我们应该积极探究提高大课间体育活动有效性的相关策略。
一、小学体育大课间体育活动概念以及意义
（一）小学体育大课间体育活动的概念
传统的课间操形式固定，内容老旧，甚至多年来都沿用同一套广播操进行教学，学生们对其缺乏兴趣，在课间进行活动时也是草草了事。而大课间则具有更加灵活的参与形式，其活动内容创新度高，给学生们参与锻炼的时间也更长，进行锻炼的强度适中，能够满足更多学生对于健身的要求。
（二）小学体育大课间体育活动的意义
1.增强体质，促进成长
小学阶段是学生身体成长的关键阶段，增加大课间体育活动能够增强小学生体质，促进其健康成长。根据相关调查显示，开展大课间体育活动的小学学生体质有明显提升，其平均肺活量提高，身高、体重等基本指标都有所改善。
2.培养终身锻炼的意识
俗话说，身体是革命的本钱，大课间体育活动的组织能够培养学生的终身锻炼意识，只有保持强健的体魄，才能实现远大的理想。大课间体育活动灵活的形式能够为学生提供不一样的选择，增加学生对于体育活动的兴趣，从而调动学生的积极性，最终形成自己的健身项目爱好，养成健身锻炼的好习惯。
二、小学体育大课间体育活动现状分析
（一）小学体育大课间体育活动现存问题
1.重视程度不够
很多小学将自己的教学重点放在了文化知识的学习中，教学内容繁多，而教学时间相对较少，老师和学生都会忽略大课间体育活动的重要性，出现占用课件时间的情况。这样下去会不断压缩学生的体育锻炼时间，影响学生的身心健康成长。
2.模式单一枯燥
大课间一般被安排用来进行统一的课间操展示，这是几十年来我国中小学的传统活动形式，然而这样的传统活动由于形式过于固定，内容过于枯燥，很难引起学生的兴趣。学生对于课间操大多抱着敷衍的心态，做操动作不标准的事情常有，这样的形式无法达到课间活动的目的，得不到质量保证。
（二）提高小学体育大课间体育活动有效性的对策分析
1.提升教师的组织能力与创新意识
对于小学阶段而言，教师的引导作用是非常重要的，他们既是组织者又是参与者。在进行大课间体育活动时，相关专业教师的组织能力以及编创能力都将直接影响活动的质量和趣味性。为了提升参与率，学校应加强对专业教师的培养，提升其组织能力和创新意识，才能更好地为学生服务[1]。
2.提升重视程度增加经费投入
很多小学大课间体育活动的内容单一，其主要原因就是学校缺乏对于相关锻炼器械的经费投入，导致教学内容单一，无法挖掘新的体育锻炼项目。因此，学校应该提升对于大课间体育活动的重视程度，同时增加相关器械的经费投入，支持学生开展不一样的活动。
三、小学阶段开展团体操的意义
（一）教育价值
团体操是以团体为单位，通过相互协调、互相合作进行的一种展示力与美的体育活动。团体操重视动作技能的表现，当小学生在进行排练时，能够通过队形变化动作练习，与其他同学的沟通和交流精进自己对于团体操的了解，也更好的展示出力与美。
（二）健身价值
小学阶段的学生正处于身体成长的重要阶段，由于缺乏足够的体育锻炼，大多数学生的身体素质都不理想，这时候通过团体操的训练，能够有针对性的提升学生的身体机能，改善学生的体质问题。
（三）展示价值
与其他传统的体育活动相比，团体操的规模更大，表演性更强，具有强烈的艺术魅力，除了作为课间活动进行训练之外，还能够在多种活动场合中进行展示。在大型活动中加入团体操，既能够展现学生的个人风采，又能够以集体的方式展现出班级，甚至整个学校的教育成果，是学校对外交流的桥梁和名片，具有很好的价值。
四、团体操、课间操与大课间体育活动的关系
团体操与课间操都是大课间体育活动的一种形式，传统的课间操一般是广播体操以及眼保健操，主要功能是保健调节，其运动时间短，运动强度低，内容较为单一，重复性高。这样的活动形式往往会引起学生的反感，形成负面教育，不但难以达到强身健体的目的，还可能起到反作用，使学生对体育活动产生抵触情绪。随着大课间体育活动的改革，传统的课间操时间延长，活动形式也发生了变化，学校希望能够通过活动内容的改变达到锻炼身体的效果，提升学生对于体育锻炼的兴趣，提升学生的体能，同时实现多元化的教育价值[2]。
五、课间操队形发挥至团体操中的实践路径
（一）将课间操的创编方式发挥至团体操中的策略
1.确定创编的要求
团体操的主题与创作方针应该紧跟时代的潮流，符合教育的要求，提升学生的身体素质，同时考虑学校的整体风格和特色进行构思和动作设计。在进行方案编创时应该确定的包括团体操操的整体风格、动作设计、音乐选择以及时长控制等几个方面，同时充分考虑团体操主体的身体情况以及特征，增强方案的适用性[3]。
2.进行音乐的选择
课间操的音乐往往节奏较快，动感十足，配合较为活力的动作能够充分锻炼学生的身体关节，增强身体素质。然而在进行团体操音乐的选择时，首先应该考虑操舞的主题和特点选择合适的音乐风格，然后借鉴课间操的音乐特点，为团体操挑选节奏感强，积极向上的音乐进行搭配，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能够锻炼学生的想象力与审美能力。
（二）将课间操的创新方法运用于团体操中的策略
1.课间操内容的创新
与课间操一样，团体操也需要重视其内容的创新。课间操的传统内容基本上就是广播体操，尽管多年来广播体操也在不断地更新，但依然无法满足学生的要求，也跟不上社会的步伐。随着社会的进步和变化，小学生对于新颖的事物更加感兴趣，因此无论是课间操还是团体操都一定要对其内容进行不断地创新，才能吸引学生，提高他们对于操舞的兴趣，培养他们终身锻炼的意识。
2.课间操音乐多样化
课间操与团体操的音乐也可以进行创新，改变音乐的风格进行不同的尝试。多样化的音乐能够带给学生不一样的感官体验，还能够带给学生新鲜感，提升学生参与操舞的兴趣，同时，不同风格的音乐具有不同的审美体验，对于学生也具有更高的教育价值。音乐能够陶冶情操，使学生放松心情，从而减轻学生的学习压力，带给学生积极向上的生活态度。
结束语：
总之，大课间体育活动的改革能够提升小学生的身体素质，培养其终身锻炼的意识，各小学应该积极提升探究大课间体育活动有效性的措施，通过内容创新、形式创新、意识创新等方式将课间操的编创方式借鉴运用于团体操的创作中，就能够提高团体操的艺术性和适用性。
参考文献：
[1]薛卫.论小学阶段开展团体操的价值与路径[J].运动,2018(01):132-133.
[2]徐晋萍.小学团体操创编之方法谈[N].山西科技报,2017-09-28(A06).
[3]张旭平.中小学特色课间操的创编原则及方法[J].甘肃教育,2017(17):72.