毛合虎
四川省德阳市新东方德阳天元烛光小学校
摘要：随着国家教育改革的不断深入，足球教学作为一种必不可少的课程，在小学体育课中引起了极大的关注。教师看到，该培训内容的广泛普及不仅为体育课注入了新鲜血液。同时，增加了国家热爱足球的人数，这对我国足球的发展产生了重大影响。
关键词：新课程改革；小学体育；足球训练；战略
蹴鞠形式的足球在中国古代出现。随着时代的发展和变化，仍然存在于社会中。在这一阶段，根据新的课程标准，足球教学已被视为小学体育中必不可少的课程，中国的小学教育希望丰富小学体育的内容，同时帮助学生在知识获取过程中保持健康发展。随着当今体育运动的发展，足球在世界上的地位已大大提高。如何更好地帮助学生学习足球已经成为许多体育教师需要深入学习的话题。
一、新课程改革背景下小学体育足球训练的现状
近年来，有报告称小学生的身体健康和身体状况下降。许多父母担心孩子的身体状况，又担心孩子在体育课中会受伤。因此，体育教师必须时刻注意孩子在训练中的情况。由于过时的体育设施和狭小空间，一些学校没有足够的空间进行足球比赛。在这种情况下，教师无法教学，学生也无法学习。小学生对学习足球的兴趣下降，学生逐渐不愿参加任何运动，体育的目标很难实现。另外，由于教学质量已经成为评估学校或教师质量的标准，学生沉重的学业负担，教师和父母无形中将学习任务强加给学生，因此不能保证学生参加足球训练的时间。
二、新课程改革背景下的小学运动足球训练策略
（一）加强对校园足球基础设施的投资。校园足球基础设施主要是标准化的足球场。良好的基础设施投资可以确保学生在标准化领域中感受到足球的魅力，并为学生提供良好的足球运动平台。可以说，基础设施的建设是校园足球发展的基础，也是确保小学阶段充分推广校园足球的基础。一方面，地方政府和教育部门应增加对当地小学足球场地建设的拨款，以确保小学阶段校园足球得到充分发展。另一方面，为了不依靠财政和教育部门的投入，小学需要积极吸引社会资本。在小学校足球发展中，应积极开展各种足球比赛，以吸收社会资金，更好地补充学校足球发展的资金，保证学校足球的全面、深入发展。
（二）营造良好的运动环境。足球需要在户外进行，所以足球场要整洁，这一点很重要。良好的运动环境可以在身心上使人感到舒适，并增加锻炼的动力。在课程结束时，教师需要提醒学生及时清除纸屑等垃圾，这可以提高小学生对环境的关注，保持一个整洁的足球场，实际上是一石二鸟。
（三）优化师生合作。学生是体育足球训练班的主人，也是与教师合作的人。为了更好地促进足球教学过程和提高学生的足球素养，学生需要努力与教师合作，与教师更多互动，并逐渐了解教师。在此过程中，师生关系变得更加紧密。简而言之，建立良好的师生教学关系是良好的小学足球课的重要保证。
只有师生共同进步，才能真正发掘小学体育足球课程的价值。一般来说，小学体育足球教学的发展不是一蹴而就的。对于小学生来说，体育足球训练的有效性将对学生的身心健康产生重大影响。如果教师想在足球教学中做好工作，就需要完善足球教学的目标和目的，建立良好的师生关系，并不断优化教学方法和教学策略，因为这是教师可以很好地教足球的关键途径，只有这样才可以提高学生的体育素养。
（四）贯彻教学理念，提高教师的专业素养。有必要加强教师对小学体育和足球教学的理解，放弃先前的传统教学模式，并坚持德、智、体、美、劳五个全面的教学工作变革。考虑个体差异和不同需求，教师专业性是足球教学的关键，应创新体育教学方法，不断提高教学的规范性，科学性和趣味性。学校应定期在足球教育水平上培训教师，以促进小学运动足球的教学。现代教育理论重视创新教学方法在课堂教学中的作用。因此，教师在教学时要学会创新课堂教学，逐步提高训练难度。当然，处于小学阶段的学生身体发展尚未成熟，教师在进行足球教学时要充分考虑学生的身心发展特点。在教学的过程中结合教学进度，逐步加深、逐渐提高足球教学中的难度。在教学手段方面，教师也要本着多样化的原则，防止小学生的反感。在体育教学的过程中，教师也可以通过播放有关足球的影频资源，将其中的一些知识点通过多媒体的模式去呈现给学生，进一步激发学生对足球的兴趣与爱好。
（五）专注于多层次的培训。在小学足球课中，应根据学生的能力来教，针对不同年龄的孩子进行针对性的锻炼，以适合学生的身体状况。对于一年级和二年级的学生，教师应注重发展学生的差异性和灵活性，课程中设定的教学目标应易于实现，不仅达到教学目标，还可以激发学生的自信心。三年级和四年级的学生可以在足球课上增加身体素质锻炼，并有序地学习耐力，敏捷性和爆发力。教师应将学生分组，在课堂上练习不同技能，全面发展学生足球运动的基本技能。五年级和六年级学生的身体素质和心理承受力在小学阶段已经相当成熟。经过几年的足球训练，现阶段的学生水平大大提高，教师应向学生推广足球。在不同情况下采取不同的战术可能会增加课堂难度，并教授足球技巧和战术。当陷入实战真实演练时，学生可能会发现游戏中的缺陷需要改进。
（六）关键是多元化的教学方法。为了提高小学体育和足球教学的质量，提高课程的有效性，激发学生的学习热情，教师需要从以下几个角度入手，努力加强教学方法。一是游戏教学法。实际上，在体育方面，游戏是其中的重要组成部分，基于游戏的教学可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的取胜心态。一段时间后，加上教师的正确指导和练习，学生可以自然地提高自己的自练习机会，并达到足球教学的目标。第二，动机教学法。每个小学生都喜欢受到教师的称赞，这是永恒的真理。因此，在足球教学中，教师必须充分利用学生的这种素质，才能真正发现加强课程的价值。
综上所述，小学运动足球教学的发展不是一蹴而就的。对于小学生而言，运动足球训练的有效性将对其身心健康产生重大影响。如果教师想在足球教学中做好工作，就需要完善足球教学的目的和目标，建立良好的师生关系，并不断优化教学方法和教学策略，提高学生的体育素养。
参考文献
[1]仲伟浩.依循学生特点，挖掘足球魅力—小学体育足球教学优化措施研究[J].学周刊，2018，33：157-158.
[2]潘正平.“兴趣教学法”视阈下小学体育足球的教学措施[J].当代体育科技，2018，827：109+111.