段粉花
红河州泸西县白水镇初级中学
摘要：初中英语是中学非常重要的一部分。根据教学标准的新要求，主要教学目标从提高学生的基础知识到培养学生的兴趣和自信心。利用驾驶学习的爱好，提高学生的英语学习水平，本文分析了一种在初中英语教学中的新教学应用，以期为大多数高中英语教师提供一些有益的建议。
关键词：初中英语；赏识教育；施行研究
评估教育不仅是对学生的称赞和赞赏，而且还在于通过全面评估学生的特定行为，进一步促进他们并认真纠正其劣势，教导学生认识自己的优缺点。教师使用感恩的观点来增强学生的自信心，激发学生对继续学习的兴趣，从而增强英语教学的实际影响。
许多初中英语教学经验从几个角度分析了教学理念在初中英语教学中的重要作用，以便更好地促进有效的欣赏并以积极的方式促进我国的持续英语学习和方向。
一、评价教育的定义
评估可以解释为“评估”和“知识”，最常用于表达教师的心理状态。评估教育的重点是发现学生的亮点，激发他们的潜力，使学生在愉快的学习氛围中形成积极的学习态度。爱是培养感恩的精髓。每个人都希望得到尊重，理解和重视，因此感恩的发展更符合学生的心理特征。评估教育的特点主要体现在以下四个方面：第一，欣赏教育是在尊重和承认个体差异的基础上实施的，具有特色。
例如，培养欣赏能力可以促进甚至消除“低年级学生”的学习情绪，可以提高他们的学习热情；您可以评估特定类型学生的行为，并根据他们的能力教给每个学生基本的英语素养。其次，感恩教育是针对每个学生的，并且关注每个学生的成长和发展。第三，感恩的发展重点在于为每个学生寻找发光点，目标和动机，以使学生在被认可的同时能够建立良好的自信心。第四，欣赏教育旨在强调学生在课堂上的主导地位，使学生能够积极学习英语并发展其主观能动性。简而言之，在初中英语教学中运用欣赏教育具有积极的作用，可以提高学生的自信心和主动性。
二、教学感激的主要特点
评估培训在实际培训中具有很大的应用效果，其主要特点也非常明显。具体可能有以下几点：第一，感恩的发展具有动机的特殊性。在实施教育的过程中，教师可以通过不断地鼓励学生学习潜能的发展并有效地激??发学生的学习热情来感知学生的学习成果，这可以看作是学生的“助推器”。高品质的行为。其次，感恩教育也具有不同的教育特点。具体的教学过程会影响学生欣赏的发展。来自不同反馈的反馈可以帮助教师进一步了解学生的性格特征，爱好，学习方式和关键学习能力。它有效地鼓励了教师进行有针对性的教学，实现个人发展，并努力确保每个学生都有一定的进步。
三、接手“感恩教育”培训的基础。
“评价教育”通常是指教师充分检查学生在教室内外的优势，并验证和促进他们的学习态度，学习行为，学习方法等。并逐步巩固学生的自信心。他们更有动力，也有学习的信心。从本质上讲，“感恩教育”实际上是一种更加积极的教学方法。初中学生正处于叛逆时期，对外部主题没有正确的判断。从生理上讲，初中学生是积极的，在青春期，学习时容易无聊，甚至难以学习。从长远来看，学习成果将下降。在这种情况下，“评估”可以在某种程度上解决这些问题。在“评估教育”过程中，教师应积极应对学生的各个方面，给予适当的鼓励，积极接纳，逐步促进自信心的建立，使他们能够积极参与英语学习，从而提高英语水平。语言能力。
四、应用教育在初中英语教学中的应用与实践
1．促进师生关系的和谐发展
良好的师生关系是欣赏式教学的基础，它们相互鼓励，共同发展。
因此，有效的中学教学需要师生之间以及亲密的师生之间有效的沟通。首先，教师应该放弃传统的教学方法，让学生回到学生的教学主导地位，尊重学生，与学生建立平等的对话，从学生的角度改进教学方法，真正考虑到学生并关心他们，爱学生。其次，在教学过程中，英语教学应更贴近学生的实际生活，以消除学生在理解文化差异上的困难，并运用实际的问题解决和实际的场景再现技术来提高学生对课堂活动的参与度并鼓励学生积极主动，快速和有效地与老师沟通。最后，教师不仅应在课堂上与学生进行有效沟通，还应与学生放学后结交朋友，注意学生在课外的学习生活，以身作则，与学生分享正确有效的学习方法，并帮助学生。养成良好的学习习惯，通过这些措施，可以帮助教师快速缩短师生关系，提高教师在学生眼中的地位，并有效增强初中英语教学的影响力。
2.采用适当的评估方法
在初中英语教学中，为了充分调动学生的学习热情，教师应运用适当的教育欣赏方法，对学生进行有效评估，并使学生积极学习英语。在教室里，为了满足学生学习良好时的心理需求，老师可以使用夸张的语言和俗语来验证学生，例如“哇，你真聪明！”，“你真棒！”。我为你感到骄傲！ “在老师的鼓励下，让他们主动学习英语。在做功课时，如果学生在功课上取得进步，则教师应该精通书面语言，以表达学生的感激之情，例如“太好了！”和“太棒了！”等等。对英语非常感兴趣，学习语言并主动探索英语技能并学习英语技能。为了激发学生的学习热情，老师可以根据课堂环境设置英语角，并收集英语名人的名言，鼓励学生展示他们对英语文章和英语名言的知识，或组织英语竞赛来鼓励学生积极参与。在某种程度上奖励了动员学生的学习兴趣和热情。这些教学方法可以影响教育评估，不仅可以激发学生的学习动机，还可以培养学生的综合语言能力。
3.运用感恩教育促进学生学习
尤其是中学英语中的赏识教育的内容并不明显。这就要求教师仔细检查教科书，详细检查教科书中可能用来引起感激和渗透课堂教学的因素；二，师生关系教与学的关系不仅是教与学之间的关系，更是情感上的困扰。积极的情感态度是教师培训的出发点和基础。最后，评估将产生重大影响。教师应遵循课程和教学目标的指导，使它们适应学生的特点，选择不同的教学方法，评估和激励方法，仔细计划教学过程和练习。只有当老师鼓励学生在教室里独立探索，并对敢于表达意见的学生表示感谢时，他们才能集中学生的学习积极性和自主性。
4.注意感恩领域诚实的发展
在开展“赏识教育”时，教师应意识到“赏识教育”并非针对特定的学生群体或个别学生。他根据全体学生来发展教育。在此过程中，教育的重点不是学习成绩优异的学生，而是在全班基础上，关注每个人的不同情况和特点。因此，为了评价教育水平，需要在教学过程中使教师与众不同，从而可以激励和重视每位教师，这在培养学生的英语技能，甚至形成生活态度方面起着重要作用。
在实际的教学过程中，教师应集中精力为每个学生提供平等的学习机会。无论是高年级还是低年级的学生，都应该有一个实践和改进的平台和空间。在课堂上，教师应适当地给学生更多机会，通过“感恩教育”来表达自己。在学习态度和行为方面，教师应鼓励更多的学生积极和及时地学习，并鼓励一些内向的学生学习英语。
总结：简而言之，鉴赏教育在中学英语教学中起着非常重要的作用，教师应摒弃传统的教育观念，坚持以学生为教学主体，与学生建立良好的师生关系，从多角度发掘学生的学问。标记，尊重每个学生的差异，为每个学生量身定制欣赏教育，并在特定的实施过程中贯彻“学位与感恩”的教学理念，客观地分析每个学生的优缺点，最大程度地发挥欣赏教育的学习效果，提高学生的热情鼓励改善和促进中学英语教学的有效性。
参考文献：
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