杜新秀
崇阳县肖岭中学
摘要：初中英语的教学相比于小学英语教学已经有了一定的基础，这一阶段的英语教学部应该简单的停留在知识层面，应该注重对于初中生英语各方面素养的培养，英语学科的教学更加注重学生的听、说、读、写四个技能，这些技能在一定程度上都需要视觉素养的支持，本文就初中英语视觉素养培养与信息技术结合教学策略进行探究，希望可以为初中的英语教学开辟一个新的道路。
关键词：初中英语；视觉素养；信息技术；结合；教学
在新时代的英语教学中，更要注重对初中生的视觉素养的培养，初中学生的学习阶段是青少年走出儿童时期逐步走向成熟的关键时期，在世界上许多国家都将初中阶段的学习作为视觉素养培养的关键阶段，以此来培养学生的综合能力。
一、初中英语视觉素养培养与信息技术结合教学的意义
（一）以信息技术为基础，了解初中英语教学的视觉素养培养现状，分析英语教育活动的内容，促进学生全面发展。
以视觉刺激为主的图像教学工具，已经充斥着初中生英语学习的每一个部分，教材上的图片；与教材相关的音频视频；电视上的英语节目；网络上的英语知识等。但是教师在教育过程中也要认识到信息技术对于学生的影响不仅仅是正面的，网络上的信息多种多样，有许多快餐式的消极信息也不断的影响着初中生的身心发展。为此，教师在日常教学中针对学生对于视觉素养培养的过程中，要加强学生对于信息资料分析与辨别的能力，以此来为学生的身心健康发展保卫护航，增加信息技术中的视觉素养培养的实践价值和重要意义。
（二）以信息技术为基础开展的视觉素养培养，可以帮助学生提高英语视觉交流水平和应用沟通能力。
有段视觉素养培养的相关文献中指出，英语教学中视觉素养的培养可以有效培养学生的语言学习能力和应用交流能力。面对全球化经济发展的巨大挑战，对于英语技能的掌握已经不可以忽视，学生要接受多元化多角度的素养培养掌握更多的能力。教师在教学的过程中依据初中神的现状分析不断落实针对新能力培养的教学活动。不断通过视觉元素培养学生知识获取与识别能力、视觉信息的理解和表达能力、视觉信息的联想和评价能力。
二、初中英语视觉素养培养与信息技术结合教学的策略
视觉素养被当今教育时代确定为必要培养的学生素养，这对于素质教育的内涵也有着一定影响。
针对初中生开展的新课程改革过程中，如何深化教学理念完成教育目标，打造出未来可以适应社会发展并且具有高水平高素质的人才，是教育机构与教师担任起得责任，必须要认真研究思考，不断地进行有效的创新型教育方案探索，信息技术的支持为初中生视觉素养的培养提供了有力保障，为推动初中教育改革打下良好的基础。
（一）视觉素养培养，加强视觉信息的理解和表达能力
初中英语作为一门语言类型的学科，在学习过程中重点会培养英语表达能力，以新课标要求中的“听、说、读、写”四个方面来看，最直接的表达能力就是说和写。学生如何可以通过视觉接收到的信息进行理解和分析，再利用英语这门语言表达出来。教师在教学过程中要认识到这四项技能的统一性和关联性，这四种语言技能都不可能单独存在，教师利用视频或者图片激发学生的存储图片，产生联想并进行相关的语言表达。在这个过程中学生要接受不断地专项练习才可以达到一定的英语表达水平。为此，以视觉信息的理解和表达的英语教育要不断地渗透到日常教育的点点滴滴中。
例如教师在进行初中英语仁爱版教材八年级Unit 1 Topic 1 I'm going to play basketball Section A这一课文进行教学时，就可以进行延伸式的图片教学。这一篇课文讲的是Michael和Kangkang两个学生通过对话的形式讨论运动计划。在课文教学结束后，教师可以利用多媒体技术展示多种的运动图片让学生进行选择，让学生通过口语表达或者书面写作形式进行自己的体育计划制定。在这个延伸表达教学中，教师要引导学生使用“be going to do”这个形式进行书写，注意be动词的主语设置问题和替换具体动词的问题。
利用信息技术丰富英语课堂中的延伸教学，不断地对学生进行写作或口语方面的锻炼，在长期的积累下培养学生的视觉素养，加强了学生视觉信息的理解和表达能力。
（二）培养视觉素养，提升视觉信息的联想和评价能力
在初中英语的教学中，教师设定有目的“观看”资料，是对学生视觉信息联想和评价能力培养的有效手段，这就体现出了教师在教学过程中的主导地位，学生要明确“看”的目的，带着问题去思考判断。在这过程中，教师需要注意的部分就是考虑到学生的能力问题，还有就是视觉资料的清晰和难易程度。要注意教学过程中循序渐进，有简入难逐步培养学生的联想和评价能力。
例如教师在进行初中英语仁爱版教材八年级Unit2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu这一课文进行教学时，这一课程的教学内容除了英语的专业技能的学习，教师可以针对初中“运动”现状展示视频，让学生通过对视频内容进行理解，联想到自身的生活习惯，对自己的运动习惯展开评价并加以改正。
以英语教材内容为基础，利用信息技术展开先关内容的讨论与评价，加强学生视觉素养的同时，加强学生的反思能力。
总而言之，针对初中英语视觉素养培养与信息技术结合教学值得初中英语教师，在今后的教育道路上不断地增加理论研究和实践研究，以此来培养初中生的视觉素养，为今后的学习生活奠定更加夯实的基础。
参考文献：
[1]廖丽环.小学英语教育中视觉素养培养的实现方式[J].校园英语,2018(02):112.
[2]黄滔.视听说课程框架内的视觉素养培养研究[J].现代教育技术,2008(11):77-80.