孙增娜
山东省乳山市西苑学校
摘要：学习母语确实如此，学习英语更是如此。创新和改进教学方法，教师可以花一半的努力来取得双倍的成绩。要取得如此好的成绩，有趣的教学便是一种很好的方法。
关键词：初中英语；趣味教学；
兴趣是最好的教师。因此，教师们一致认为有趣教学的关键问题是：建立和谐的师生关系、轻松愉快的学习环境、适应灵活多变的教学方法，以便学生可以通过利用这些来激发学习兴趣和主动提高学习效率。
一、在教室里营造愉快的氛围，建立和谐的师生关系
良好的师生关系不仅可以加强师生之间的沟通，而且可以使教学更加有效。长期以来，由于应试教育理念的影响，许多教师只关注学生的表现，并一直在思考如何提高学生的学业成绩，以便使学生获得良好的成绩。随着时间的流逝，学生处于被动状态。为了使课堂变得有趣并允许学生专注于上课，教师应该首先摒弃传统的教学理念，营造轻松活跃的课堂氛围，建立良好而和谐的师生关系。例如，在课堂上，教师应要求使用英语与学生进行对话，并可能鼓励学生学习唱一些英语歌曲，根据学生说英语的反应，加强与学生的情感交流等等。通过确保教室中的良好氛围，学生的学习可以更自由，更容易接受教师的授课并与教师成为朋友。为了增强学生的记忆力并在教室中营造有趣的氛围，教师可以使用多媒体展示课程。以此方式，可以有效地激活教室中的气氛，并且不经意地缩短了师生之间的距离。
二、创造一个平静而愉快的学习环境并倡导愉悦地的学习
初中英语课程可以为大多数初中生提供强烈的愉悦感和激励性的情感体验，而初中生会自然地发展对学习的理解，产生持续的动力和进步，对学习英语产生兴趣，并积极探索学生自己。因此，为了实施精彩的教学，教师在教室中不应太传统，而应注意协调教学要求和简化教学要点，以减少学生的厌烦感。流利的英语教育的重要前提是为学生创造一个轻松愉快的学习环境，使学生可以大胆地在这样的环境中进行实验，享受成功和自我满足的喜悦，并乐于尝试其他学习和挑战。通过创造一个愉快的学习环境，教师可以使用游戏、叙事、语言刺激和其他有趣的活动来实现自己的目标，并根据教学英语的要求进行选择，使有趣的教学吸引学生。教师还可以帮助学生用朴素的英语描述自己以及肖像，以帮助本课程的顺利进行。
三、创造有趣的学习环境
英语是一个主要的学习挑战，重点是为学生创造一个良好的英语学习环境，使学生能够在强烈的氛围中深刻理解英语的表达习惯和表达方式，从而使学生不仅可以学习英语，还可以学习写作。而且还能够使用英语作为解决现实生活中沟通问题的工具，以帮助学生进一步了解西方文化的传统习俗、民俗，并更多地了解和理解文化。尤其是，英语教师可以使用全英语或半英语半中文与教室中的学生进行尽可能多的交流，以便学生在提问，回答问题和在教室中独立进行交流时可以尽可能多地使用英语，因此学生可以说更多的英语。学生的勇气和自信减少了学生对英语的陌生和恐惧，调动了学生的积极性和主动性。其次，由于初中生的身心发展尚未完全成熟，英语教师也可以适当地将各种趣味游戏融入课堂教学中。通过创造良好的游戏环境，学生可以在相对较短的时间内进入。学习状态加深了学生对基础知识的印象。另外，英语教师应该给学生一些时间和空间。通过协作、交流和探索，拼写单词、模拟对话、阅读比赛、角色扮演和其他活动的目的是鼓励学生大胆思考和使用大脑。在此过程中，教师应及时向学生提供正确的指导和启发将使学生在学到更多东西时感到快乐和自信。
四、运用多种教学方法在课堂上营造活跃的氛围
由于使用一种教学方法，学生通常会感到无聊。即使是有效的训练方法，长时间使用也很难保持强烈的魅力。为了调动学生的学习热情并促使学生对学习产生浓厚的兴趣，教师需要深入学习教科书，结合教学内容，并采用不同的方法，这要求教师积极研究。
五、教学方法应灵活，多样且有趣
单一的教学方法没办法吸引学生。即使这是一种好方法，也常常会失去其魅力。为了激发学生的兴趣，维护学生的兴趣并建立学生的兴趣，教师需要仔细学习教材。重复和练习不能用于不同的课程，例如初学者。这需要教师们全力以赴，不断研究，不断努力。例如，让教师教字母。这26个字母很容易说出来，但是如果将这些字母做成卡片以供学生玩按字母顺序排列的游戏，则按字母顺序排列的组将匹配，并按字母顺序教授歌曲。这样，学生可以快速，良好地学习，并利用观察机会，开始教授单词，教师可以充分利用直观的教学工具。构词，句子等方面的比赛可以提高学生的兴趣，并且效果比教师好得多。教科书可以根据不同的阶段，不同的体裁和内容进行教学，还可以使用模拟对话、作文、谈话图片和不同形式的句子撰写，这将使学生充满兴趣并且有更多机会使用，效果肯定会很好。
综上，随着新课程改革和素质教育改革的不断深入，中学英语教师需要继续实施现有的教学模式和教学方法，采用新的教学方法，并引入有趣的教学方法。有趣的教学方法的关键在于其非常感兴趣，并且能够适应年轻的初中生的心理需求。因此，采用有趣的教学方法对初中英语教师来说，不仅可以激发学生学习英语的热情，而且可以使学生感到学习英语的乐趣，并进一步鼓励英语教学的发展和完善教学技巧。
参考文献：
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