李媚
广西贺州市钟山县第一中学
摘要：初中英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等方面，是需要初中学生长时间培养的能力。教师在英语教学中培养初中学生的核心素养，既能够提升学生学习的能力，发展学生学习的思维，还能够增强教学的能力，提升教学的水平。为此，本文将重点分析培养初中学生英语核心素养的方式与方法，推动初中学生学习的进程。
关键词：初中英语；核心素养；教学
随着教育领域的发展，英语核心素养的培养愈加受到教师教学的重视，是教师重点教学的内容之一。初中学生在学习英语的过程中培养核心素养，有助于增强学习的活力，发展学习英语的思维，提升学习英语的动力，增强学习英语的效率，推动英语学习的高效发展。因此，教师在英语教学中可以根据学生学习的能力，运用多元化的教学方式教导初中学生，培养初中学生的英语核心素养。
一、运用电子白板教学，培养思维品质
初中学生在学习英语课程的过程中培养思维品质，有利于提升学习的思维，发展学习的意识，增强学习的能力，感悟英语知识的趣味性。英语思维品质是一种无形的教学内容，学生难以有效地进行认知，从而降低了学生学习的效率，影响了学生学习能力的发展。为此，教师在英语教学可以运用电子白板教导学生，培养学生的思维品质。
例如：教师在教学“Do you like bananas?”的过程中，可以运用电子白板制作不同食物的英语图片让学生观看，以此能够帮助学生认知到“草莓、冰激凌、汉堡包、萝卜”等食物的英语单词。教师在学生认知不同食物的英语单词的基础上，还可以利用电子白板为学生制作“按图搭配”的图片，以此能够提升学生学习的兴趣，增强学生学习的动力，让学生在相互探究中记忆英语知识，提升学生的记忆能力。初中学生在学习英语课程的过程中观看教师制作的电子白板视频，还能够从中解析出英语知识的内涵，感悟英语知识的魅力，提升学习英语知识的活力。教师在英语教学中运用电子白板教学，能够增强课堂教学的能力，活跃课堂教学的氛围，为学生构建良好的学习环境，让学生在充满激情的学习环境中提升学习的动力。
二、使用小组教学，增强语言能力
英语语言能力是核心素养的重点之一，是学生在学习中不断在追求的目标，是学生在学习中需要达成的能力。初中学生在学习的过程中增强英语语言能力，有利于提升对英语知识的理解，增强对英语知识的理解能力，提升对英语题目的解析能力，提高英语学习的成绩。教师在英语教学中教学的方式过于匮乏，影响了学生语言能力的发展，限制了学生学习进程。为此，教师在英语教学中可以使用小组教学方式，增强学生的语言能力。
例如：教师在教学“It’s raining!”的过程中，可以让学习小组自主运用英语进行交流，以此增强学生的语言能力。如，
学生：“It's going to rain tonight. Do you have an umbrella with you?”
学生：“Yes, I have an umbrella.what about you?”
学生：“I don't have an umbrella with me.”
学生：“Let's go tonight.”
学生：“Thank you.”
学生：“You are welcome.”
初中学生在运用英语语言交流的过程中，不仅能够了解教材中的知识，满足现阶段学习的需求，也能够增强语言构建的能力，增强学习的意识。教师在英语教学的过程中运用小组教学的方式教导初中学生，有助于增强初中学生学习的能力，提升初中学生英语学习综合能力，促进初中学生学习思维的发展。
三、利用情景教学，发展学习能力
英语学习能力是学生在长时间学习英语课程中形成的学习方式及方法，每个学生的学习方式不尽相同。初中学生发展英语学习的能力，可以培养学习的英语的思维，增强学习英语的智力，提升学习英语的活力。教师在英语教学中教学方式过于传统，难以有效发展学生的英语学习能力，从而限制了学生学习的发展。因此，教师可以拓展教学的思维，利用情景教学的方式教导初中学生，发展初中学生的学习能力。
例如：教师在教学“I’d like some noodles.”的过程中，可以让学生根据晚上的食物进行写作，以此发展学生学习的能力。初中学生在理解教材中基本的英语知识后，可以先构建写作的思路，再根据食物的具体情景进行创作，以此能够增强学习的力度，提高学习的能力，提升学习的活力，发展学习的意识。在教师的引导下，学生还可以利用生活中的“面条”进行学习，运用英语描述面条的形态与味道等，能够发展学习的思维，推动学习的进程。初中学生在学习的过程中运用情景学习的方式，有助于提升学习的自信心，提升学习的活力，增强学习的动力，加强学习的水平。教师在英语教学中运用情景教学的方式，有助于增强教学的实力，让学生更为高效地的进行学习，发展学生学习英语知识的能力。
总而言之，英语核心素养不仅是学生在学习过程中需要培养的能力，也是学生在学习过程中需要达到的学习目标。为了有效增强学生学习的能力，塑造学生学习的素养，教师在英语教学中需要结合自身教学的能力，运用电子白板教学、小组教学、情景教学的方式教导初中学生，为初中学生未来学习的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]唐金珍.基于初中英语教学中学生“核心素养”培养的思考[J].疯狂英语(教学版),2016(12):102-103.
[2]刘小力.以学科核心素养为魂,统领初中英语教学设计和评价设计[J].祖国,2016(22):210+221.