程崎 李文秀
崇阳县肖岭中学
摘要：学生在道德与法治课堂的学习过程中，经常会觉得教师所讲解的知识内容比较晦涩难懂，其实这样不怪学生会有这样的想法，这主要是因为学生没有实质性的社会经验，对于社会中的一些恶行其实并没有太大的感触，学生在学校的生活中对于社会的理解也仅仅是停留在自己的形象中，所以教师在课堂的教学过程中就可以让学生对于知识内容多进行讨论沟通，因此，本文就讨论式教学与初中道德与法治课堂的有效结合进行探讨，并提出建议。
关键词：初中道德与法治；讨论式教学在课堂中的有效结合；锻炼学生语言表达交流能力；营造宽松学习环境；深化学生知识内容理解
学生在进入到初中阶段开始学习之后，就会发现每一门学科的任课教师都是非常忙碌的，这主要是因为一般每一门学科的任课教师都是带两个班级的教学，所以这一个班级的讲课结束之后，可能就需要为另一个班级的讲解做准备，因此，教师在日常的教学过程中教学压力也是非常大的，学生在课堂的学习过程中经常会跟不上教师在课堂中的授课进度，出现这种情况的原因有很多，最主要的可能就是因为学生在课下的时间并没有进行预习，这就难免导致学生在课堂的学习过程中对于教师所讲解的知识内容不知所云，因此，教师在课堂的教学过程中，在讲解一些比较难以理解的知识内容的时候，就可以让学生在课堂中进行自由讨论，这样就可以有效的加强学生对于知识内容的理解，也可以营造宽松的学习环境。
一、锻炼学生语言表达交流能力
在进入到初中阶段开始学习之后，学生需要转变自己的思想，学习是自己一个人的事情，而且学习这件事情并不是只有在学校中才可以完成，在任何地点任何时间无论是以何种方式都是可以进行学习的，学生只有明白了这一点才可以尽快的适应初中阶段的学习生活，教师也需要让学生了解到学习成绩优异只是在初中阶段学习生涯中的一个重要选项，但不是必备选项，所以教师在日常的教学过程中就可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用，以此来锻炼学生的语言表达交流能力，这样可以有效的提高学生的综合素质。
例如，在教授学生学习“坚持改革开放”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先通过预习来回答以下一个问题，第一：为什么一定要坚持改革开放？第二：坚持改革开放可以为国家的发展带来什么？第三：我们应该如何坚持改革开放？其实这三个问题就囊括了学生在这一节课堂中所要学习的知识内容，坚持改革开放可以促进国家的发展和经济的进步，所以这就是我们需要坚持改革开放的一个最为重要的原因，那么如何坚持改革开放呢，教师可以让学生在课堂中进行自由讨论，这样可以锻炼学生的表达交流能力，也可以帮助学生理清知识内容之间的关系。
二、营造宽松学习环境
在初中阶段，无论是学习成绩优异的学生还是学习成绩稍微中等的学生，学习压力都是非常大的，因为初中阶段的学习氛围就是非常紧张和快速的，这就难免会让学生在课堂的学习过程中感觉到非常的难熬，所以教师在为学生讲解有关于初中道德与法治这一门学科的知识内容的时候，就可以通过结合讨论式教学的方式，来为学生营造一个宽松的学习环境，这样既可以让学生在课堂的学习过程中缓解疲惫的精神状态，也可以提高学生的学习效率。
例如，在教授学生学习“ 参与民主生活”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中讨论一下自己作为公民需要履行的义务以及享有的权利，这样可以让学生对于民主二字有更加深刻的理解，同时教师在日常的教学过程中也可以通过为学生讲解公民行使权利的方式，以此来加深学生对于民主生活的期待值，公民行使权利的方式主要有三种，分别是民主选举、民主决策、民主监督，所以教师在为学生讲解的过程中就可以让学生多进行讨论。
三、深化学生知识内容理解
初中生的理解能力与小学生相比是提高了不少，所以在日常的教学过程中，教师就可以引导学生对知识内容进行独立、自主思考，这样可以发散学生的学习思维，让学生可以将知识内容真正的转化为自己身体中的一部分，这对于提高学生的学习成绩是非常有帮助的，因为学生对于知识内容的理解足够深刻，所以在做题的过程中自然就会顺利很多。
例如，在教授学生学习“凝聚法治共识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先为学生布置一个课外任务，就是让学生在晚上的时候收看法治节目，然后看完之后将其中不懂的内容记录下来，然后在课堂的学习过程中可以对教师进行提问，这样可以有效的提高课堂的教学氛围，同时学生也可以意识到法律在生活中的重要作用。
总而言之，学生在课堂的学习过程中肯定会遇到很多的难题，所以教师在日常的教学过程中就需要教会学生如何正确的处理自己的情绪，这样才可以有效的缓解学生心中的失落感，让学生可以依旧保持对于学习的自信心，因此，教师在日常的教学过程中在严格要求学生的同时，也需要通过讨论式教学在初中道德与法治课堂中的有效应用，来为学生营造宽松的学习氛围，这样才可以更好的让学生在课堂中进行知识内容的学习。
参考文献：
[1]孙华.讨论式教学法在初中政治课堂中的应用[J].西部素质教育,2017,3(11)
[2]程兰英.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].亚太教育,2016(32)