熊雪枫
天水市麦积区花牛中学
摘要：全国的疫情防控已经告一段落了，中小学生也逐步有序的返回阔别多日的校园，开始了正常的课堂学习，那么对于每一位教师来说，怎么样能够把假期线上教学的内容和马上要开始线下教学的内容进行一个有机的融合，是非常重要的。本文通过深入分析线上教学的优缺点，给出了在步入课堂教学以后，如何通过刚开始的上课时间，把线上教学时可能导致的一些知识掌握上的问题率先解决掉，从而顺利的和课堂教学实现完美对接。
关键词：疫情防控，线上，线下，课堂教学，学生，教师，教学内容，衔接
对于全国的将近3亿多中小学生来说，2020年的春季学期注定是一个不一样的开学季，由新冠肺炎引起的全国性的疫情，让这么多的孩子无法选择的度过了一个难忘的超长假期，更让他们难忘的是和自己的老师家长共同参与了一场轰轰烈烈、史无前例的线上网络教学活动。这一次的直播网络教学活动主要是因为在疫情发展趋势不明朗前提下，教育部办公厅与工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”的通知》，要求各学校安排师生进行网上授课学习。网络教学虽然不是什么新鲜事物，但是涉及面这么广、参与人数这么的多的网络教学活动还是很少见，为了能够响应党中央的安排和部署，全国的中小学老师都为此付出来大量的艰辛的劳动。随着疫情形势的逐渐趋稳，全国大多数地区都降为低风险区，在政府和防疫部门共同研判决定下，各地的中小学生开始按照安排有序返校复课，而回到课堂的老师和学生首先面临的一个问题就是如何快速的有效的把网络教学和课堂教学做一个有机的衔接和过渡。
一、作为教师，在网络教学和课堂教学的衔接上要有充足的思想准备
首先，教师要有一个切合实际的教学计划，这个教学计划，不但要计划教学时间，更重要的是要计划如何能够顺利的完成本学期的教学内容，教学内容不仅仅是直播授课内容的简单的延续，而应该是达到一个承上启下，平滑过渡的效果，所以应该在开学之初设计一个切合实际的短时间的复习计划，把假期网络授课的内容进行一个总结性的复习，也可以安排一些小测验，随堂检测的活动，以起到温故纳新的效果。
其次，教师要通过班级微信群或最后几节直播课，对学生进行返校学习的思想动员工作，要不断的告诫学生返校后在继续做好疫情防控的基本工作，如每天坚持戴口罩，测体温，还要勤洗手，适当运动的基础之上，重要的的是尽快的回归正常的学习状态，从早上到校，上课认真听讲，按时完成作业等等方面都要和原来的要求一模一样，甚至要比原来做的更好。
第三，就是要求家长积极做好配合学校工作，因为只有家长才能在网络授课时和学生正常接触，所以家长对于返校复课思想的认识，会直接影响学生回到课堂时的状态，更影响到学生返校后学习的效果。对于有些家长的错误的，粗浅的一些认识(例如个别家长认为把孩子赶快送回学校，就像把包袱甩给了老师，自己就可以松一口气)，老师就要不断的，耐心细致的进行沟通，尤其要从孩子长远发展的角度，要求家长在言行举止方面要起到表率作用，
要让家长认识到，返校复课才是孩子健康成长的长远选择，才是整个社会步入正轨的必由之选。
二、教师要认真仔细的梳理和总结网络教学的优缺点
首先线上教学，实际上是深化教学改革的一次重要契机，对于老师来说开展线上教学是一次教学方式的变革，而对于学生来说更是一场学生学习方式变革。利用这次线上学习，引导学生在家真正做到了课前自主学习，课中相互讨论探究，课后自我总结提高，让学生真正成为了学习的主人。但是对于自觉性比较差的学生来说，这样子的授课学习方式，反倒会让他们觉得有空子可钻，使得他们原来已有的学习习惯丧失殆尽，学习效果也不尽人意。
其次线上教学大多数采用的是播放ppt或展示材料的方式授课的，这样的授课方式的优点就是能够展示更多生动直观的教学素材，让学生对于知识点的理解更加透彻，尤其是一些实验的展示和规范读音的展示，应该比课堂教学效果要更好，但是这种授课方式受到网络的制约，不能和同学进行及时的多人参与的互动和讨论，尤其是对于学习积极的同学在课堂上的一些探索性的想法和不同的一些看法，不能及时有效的展示出来，还有就是教师所展示的好的教学素材，可能受学生学习终端设备的影响，比如手机观看时屏幕较小，还有些屏幕的像素不够高，还有网络的卡顿等等，从而达不到理想的教学效果。
第三就是居家学习对于学生来说减少了上学和放学的环节，相对来说学生有了更多属于自己的时间，所以休息和睡眠的时间会多一些，这样更有利于学生身心的成长，也可以锻炼孩子自己合理的分配属于自己的时间，但是对于有些惰性比较严重，家长监管不到位的学生来说，可能让他们变得更加懒散，更加不求上进，严重的可能导致都不愿意返校上课，尤其有个别同学在无人监管的情况下以上网课为借口，整天上网打游戏，或者经常看一些不适合学生看的东西，从而严重影响这些学生的身心健康成长。
三、对于网络教学中可能出现的一些问题，在返校复课后教师应该有的放矢的逐步消除
首先应该让学生认识到课堂教学的永恒性和不可替代性，回归课堂是防控疫情取得最终胜利的关键的一步，要重新重视课堂学习，要以课堂上认认真真学习为提高成绩的主要抓手，全体同学都要坚决摈弃或多或少的居家学习中的懒散习惯，每天严格按照学校和老师的要求，按时到校，上课认真听讲，课后认真完成作业，晚上做好复习和预习工作，一切都要走上正常的的轨道。
其次对于网络教学中由于学生的主客观原因导致的知识点掌握的不扎实甚至是个别知识点的遗漏，教师要通过返校后恰当的时间和方式做一个了解和调查，根据存在问题的大小，随时调整刚开始几节课的教学内容，总之要做到新旧知识的准确衔接和平滑过渡，绝不能因为网络教学而给后续的教学埋下祸患。
第三就是学生在超长假期中由于防控疫情的需要，很少参与体育锻炼，同时对于安全风险的防范也有所松懈，所以在返校复课后要强调上体育课时要逐步加强锻炼的强度，以免受到不必要的损伤，还要强调在上学放学的途中，和校园内加强自我安全的防范。
总的来说，返校复课是众目所盼，是我们后续工作的重中之重，但是线上教学也不能就此弃之荒野，可以在晚上或者休息日，充分利用直播教学的便利性给学生进行适当的答疑解惑，我们只有将线上教学的优点充分融入线下教学中，才能让线上和线下教学完美对接，才能让线下课堂教学走的更长远，走的更扎实，才能使得我们的学校教育成为疫情防控战役中盛开的最美的一朵花。
参考文献：
[1]刘邦奇 《线上与线下的有机融合》 中国教育网络 2016
[2]施苏娟 《云教育平台在课堂中的有效应用》 小学教育：教师版 2019