贺真真
河南省平顶山市第三高级中学
摘要：他穿着耐克裤、阿迪鞋，带着名牌表，如果单单从外表说，他非常富有。可知识上的贫乏、思想上的贫瘠、好习惯的缺失让我不得不称他为“穷学生”。第一次这样叫他，他愣了半天，而我只是微微一笑、不再多言。而他就在我“穷学生”“穷学生”的叫来叫去中，慢慢地“富”起来。回想这从“穷”到“富”的过程，几多感慨、几多收获。
关键词 ：学生 智慧 耐心
首先，我用诚心了解他。他是一个插班生，对于这样的学生我们都心知肚明，极大的可能是在原来的学校有了问题才不得不转学。但问题到底是什么，我不能直接问他，而且就是问了也未必有结果。思来想去，我开始从他的家长入手。他刚刚进班的两个星期，我几乎每天都要给他家长打电话，没有指责、更没有偏见，就是针对发生在孩子身上的一件件事平心静气的交流。而我的诚心终于打动了他母亲，她开始一点一滴的给我讲述孩子的经历，从小学到初中再到县高，甚至于他的家庭。在他母亲的讲述中，我对孩子的了解越来越多。而我就是靠着对他的了解，开始开玩笑地叫他“穷学生”，开始聊起了他的家庭，开始谈论起他之前的种种。在一次又一次漫长的交谈中，他开始变了。而从他听到我第一次喊他“穷学生“后的微微愠怒到之后的不好意思地低下头，我就知道这是一个很好的开始，他已为自己种下了一颗种子。
其次，我用耐心等待他。很多人都说“良好的开始是成功的一半”，但对于这个“穷学生”来说，开始只是开始。所以，在之后的一段时间，他还会课堂说话、睡觉，还会午休时在外面打球，还会不及时完成作业……他时而自尊时而自卑，时而坚强时而脆弱，时而奋发图强时而玩世不恭。有时真想放弃他，可转念一想“欲速则不达”。我开始静下心来一点一点地解决他身上发生的问题，有苦口婆心的劝导、有万分恼怒的责怪、甚至还有极其严苛的惩罚。但我从来没有放弃过，因为我想等待一棵花开。
终于，他悄悄地在我的课本里夹了一封信，“老师，我不知道那需要多大的耐心才能忍受我种种的恶行，但我知道连我自己都要放弃自己，而您却在这里坚守着。我不确定自己能变多优秀，但我一定要改变……”。孩子的信让我知道，我的等待虽然还没有花开，但至少有嫩芽开始萌生。
再次，我用慧心帮助他。萌芽的时候很让人动容，但生长的过程很艰难。思想转变后他开始努力学习，但学习中却困难重重。一开始，我努力地帮他补知识，除了语文，数学、英语、政史地，只要是我会的，都给他讲。可我发现一个落下好多知识的学生并不是想学就能学好的，讲这儿他不会、讲那儿他还不会。看着他已经略显退缩的神情，我知道不能再这样下去了。政史地，我让他好好听课做笔记、课下认真背知识点；语数外，我开始让他补初中的知识；同时，我还给他讲了很多初高中衔接的理论。在这样的学习中，他的成绩慢慢有了起色，脸上也多了笑容。有时对着我笑时，感觉像是咧着嘴的小树牙。
我用诚心了解他、我用耐心等待他、我用慧心帮助他，我想我已经走进他的心里，我可以高枕无忧地让他茁壮成长。可后来我发现，我错了，他还会不停地犯错、不停地出状况。原来走进学生的心里只是一时、一地，学生在不停地变化，我又该如何改变他呢？突然想到了这样一句话：你若盛开，清风自来。做好自己，让学生走进你的心里。所以，我精心备课，努力在课堂上旁征博引、挥洒自如；我努力以自己的人格和言行感染、影响他。慢慢的，我好像不用绞尽脑汁，他就会主动找我探讨，有时是知识、有时是人生,原来改变他还需要我们自身的魅力引领。每每此时，我想等待花开的日子不会太远了。
我以自己的诚心、耐心、慧心等待着陌上花开，而我的那个“穷”学生就在我的等待中慢慢变得“富”起来。也许这朵花比不上牡丹的华贵、比不上玫瑰的娇艳，但这朵花会盛开在我们心里边，绚烂一生。
参考文献：
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马超. 我是穷学生[J]. 中华散文(我的故事), 2007(01):52-54.
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马超. "我是穷学生."?中华散文(我的故事)?01(2007):52-54.
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马超. (2007). 我是穷学生.?中华散文(我的故事)(01), 52-54.