信方红
德州经济开发区实验小学 253000
自从进入春分之后，一场盛大的花事就悄然开始了，桃花、杏花、梨花、月季等竞相开放，花事繁冗而热烈，到处都已是一片盎然景象。花开不待叶，盛放于枝头，为丰富孩子们的课余生活,陶冶学生情操,感受自然之美，五月份我们班级组织了“识花赏花 拥抱自然”主题活动，用善于观察的眼睛，发现身边更多的美景，激发对大自然的喜爱。
为了保证活动有序开展，前期我们先做了一个简单的活动方案，给孩子们说明活动内容和活动形式，主要分为三个模块：识花、赏花、品花（花诗会），接下来孩子们就在家长的带领下，通过不同的方式去认识身边的花，并且用照片记录下来，有的家长帮孩子汇成文字，附在卡纸上，有的家长帮孩子们录制剪辑了一些简短的介绍视频......在这个过程中孩子们不但认识了牡丹、荷花、牵牛花、石榴花、栀子花、蔷薇花、月季花、长寿花等多种多样的花，也了解一些养殖小方法，同时也学到了不少学科知识,可谓收获颇丰啊。
识花中的科普教育
“问题的开启是任何一门科学的钥匙”,但科学之门却永远不在教室里,而是在自然界,在生活中。人们的第一印象往往是从感观开始的，当遇见不熟悉的花草树木，学生们的小脑袋里总是装着许多问号：它是什么？它叫什么名字？好奇心的驱使，让他们有了去识花的主动性，他们用图片和文字描述着多种多样的花，包括花的颜色和养护要点，另外，通过搜集资料了解不同的花语，感悟花的魅力。如苑洛源同学的作品《荷韵》，介绍了荷花的花期、花色以及适宜的生长地，借助视频还带大家领略了荷风景，感悟“荷精神”和“荷文化”；李瑞杰同学《我眼中的石榴花》，奶奶老家院子的石榴花竟然也是如此美丽；徐博睿同学《漂亮的牵牛花》，一次无意中的散步，注意到了广场上的小盆栽，原来它叫矮牵牛！在识花过程中，孩子们的自主探究无疑是增加不少花的学问，经历了一次花卉科普知识教育，大自然真的是最好的课堂！
赏花中的美感教育
美感教育即“美育”，它体现在日常审美活动和美的创造之中,发现美、欣赏美、创造美是美育的核心。无论是家里的盆栽花，还是路边上的野生花，每朵花都有它与众不同的美丽，和家人一起拿起手机或相机定焦含苞花蕾的娇羞，捕捉争艳花瓣的千姿，定格如诗如画的花海美景。含苞待放、花瓣吐露、争相怒放、花香袭人、花落果成......孩子们选择多个角度拍出花的不同形态，附上恰当的词汇去形容不同时刻的美，赏心悦目的美图配上沁人心脾的文字，展现出了孩子们独特的审美力。著名美学家朱光先生潜认为：美感教育也是一种情感教育。情感具有主观性，从对某种花形的热爱唤起学生心中的审美感知力，有了美的感知，才可以更加丰盈他们的内心，激发对自然的喜爱和对生活的热爱，每一份美的感受都是一次幸福的体验。
人人都有认识美的潜能，无论家庭教育还是学校教育，我们应当在孩子白纸一样的年纪里进行了美育的引导和领悟，创造机会去接触美的东西，即使未必有创造美的天赋，但他也会有捕捉美的敏锐洞察力。世界芜杂，能够发现美的人，他的生活也是有趣的。
以诗会花：传统文化教育
古诗词是中华传统文化的精髓，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我们熟悉的很多花都被嵌入古诗中，这些脍炙人口的诗句，作者不同，背景不同，借物抒发的情感也不尽相同。韩愈的“五月榴花照眼明,枝间时见子初成”，刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”.......句句是诗，句句如画，平易通俗的诗词，却意境深远，让孩子们清澈的心灵经历了一次传统文化的洗礼。利用网课平台，我和孩子们在线上开展交流，以“诗”会花，一场“花诗会”拉开了序幕，家长们也给精心搭配舒缓柔和的背景音乐，孩子们有感情地朗诵古诗，重温诗人诗歌中的喜怒哀乐。
相约课堂：品花中的统计知识
夏至花开，少年归来。神兽归笼，重返校园，再也不用隔着屏幕传声，终于可以坐在教室里和同学们一起学习啦！我们将这次识花赏花活动与数学学科融合，结合线上学习的第九单元《数据分类与整理》，用画“正”字的方法给你喜欢的作品投票，投票选出心中的“识花小达人”。计票的过程实际上就是学以致用的过程，感受这种统计方法的简便性，同时也能真切地感受到原来数学就在自己的身边，生活中处处有数学。
这是一次有趣而有意义的实践活动，也给我们今后班级课程的开展提供了方向。但是课程是一个循环的过程，由活动到课程的蜕变，需要通过不同层次的评价以及不断调整完善才能形成体系，所以我们也反思到不足之处：首先因为疫情因素，学生们的赏花地域受限，不能保证每个孩子都能更好地身临其境，感受花的魅力；其次活动形式有局限性，今后可以根据自己的喜好选择合适的展示形式；每一朵花都充盈着生命张力，除上述以外，生命教育这一课程元素值得我们去深入挖掘。
强大后盾：家校的力量
“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致的任务。”---苏霍姆林斯基，营造良好的家校氛围，建立学校与家庭之间强有力的教育纽带，这个过程也不是一蹴而就，而是细水长流。我们的活动之所以能在线上开展的有声有色，得益于家校之间平日里的通力合作，得益于家长在幕后的默默支持，无论是拍摄、录制、剪辑，还是和孩子一起互动参与，没有让孩子错过一次展示自我的机会，更没有让孩子们辜负这个特殊的花季。
复学了，我们在初夏相约，与花邂逅，与课程碰撞，家校携手，共赴一场教育的花事，这次活动经历也许就像一粒种子一样深深埋在学生心中，它会慢慢吸收养分，储蓄能量，我们只需静待花开。