郑清华
福建省莆田市秀屿区教师进修学校附属第一小学
邮编351164
摘要：在互联网+时代，群文阅读写作及教学研究策略成为当前文化事业发展的重要环节，当然这也是学生们日益增长的文化需求的表现，而当前的群文阅读写作及教学研究策略需要充分结合当前群文阅读写作及教学研究策略的必然趋势，以写作教学为例，对群文阅读写作及教学研究的发展瓶颈与问题分析，提出基层群文阅读写作及教学研究发展问题对策。这不仅有利于国家的群文阅读写作及教学研究建设，为提升群文阅读水平提供有利条件，激发学生广泛参与文化活动的积极性。
关键词：群文阅读；写作；教学；整合；策略
前言：群文阅读写作及教学是公共文化服务体系建设中的重要环节，群文阅读写作及教学服务能够让学生感受到不同于以往阅读课型的优势，但是存在一部分地区的群文阅读写作及教学仍然处于空白状态，更莫谈写作教学，因此，这就会让许多的学生积极去探索基层群文阅读写作及教学的内涵，而且能够最大程度上激发学生们研究文化的兴趣，本文认为需要加强基层群文阅读写作及教学的研究的建设，具体从群文阅读写作及教学研究策略的现状以及问题着手，进一步探讨分析小学语文的群文阅读写作及教学研究策略。
一、群文阅读写作及教学研究的重要性和紧迫性
当前，随着国家与各部门的高度重视，公共文化的各项财政支出都出现逐渐增加的趋势，而国家的公共文化的服务范围已经逐步覆盖全国的大中小城市，由此可见，公共文化服务的实践逐渐被广大的学生民群众认可，从这一点上来说，群文阅读写作及教学研究的发展获得了有利的条件，我们当前需要借助这一有利的形式，整体推进、重点突破、全面提升小学语文的群文阅读写作及教学研究发展。由此可见，我国当前的群文阅读写作及教学的研究发展面临着诸多的问题。
二、小学语文的群文阅读写作及教学研究存在的问题
（一）地域文化服务资源信息缺乏一定的流动性
全国大多数的城市与乡镇都在积极推进研究建设，但对于某一个地区而言，假设没有数字群文阅读写作及教学的平台进行实时的信息与文化资源的传播，就会出现地区资源信息不对称的情况，从而导致地域文化服务资源信息缺少流动性，由此可见，这将成为小学语文的群文阅读写作及教学研究面临的一大问题。
（二）缺乏研究建设的专业团队
目前，群文阅读写作及教学并没有科技化、信息化的专业学生才。
从这一点上而言，当前有许多关于小学语文的群文阅读写作及教学研究的专业工作无法开展，因为这些工作涉及到极强的专业理论与实践能力，而当前的群文阅读写作及教学工作学生员仍然以文科以及管理学的毕业生为主，对于专业方面，具体比如新媒体运营、视频剪辑、网络技术、信息管理等的专业课程的掌握程度一般，由此可见，当前国家缺乏掌握研究技术的专业人员也将成为小学语文的群文阅读写作及教学研究面临的一大问题。
（三）基层公共文化服务能力亟待提高
我国各省市的群文阅读写作及教学研究建设的道路并不是一帆风顺的，特别是，群文阅读写作及教学的研究发展的水平出现了地区不平衡的问题，在互联网+的时代背景下、结合国家规定的公平性原则，当前需要将以科技与文化紧密结合，深入到小学语文的群文阅读写作及教学研究策略的过程之中，不断增加群文阅读写作及教学研究策略的公共文化服务水平，尤其是技术对于教师开展小学语文的群文阅读写作及教学研究发展的贡献。
三、群文阅读写作及教学研究的建议策略
（一）拓宽群文阅读写作思路
全国各个城市都需要不断的完善基层群文阅读写作及教学的选学生制度以及用学生制度，其中最为核心的就是要提升整个城市的公共文化服务水平，使群文阅读写作及教学的服务走入千家万户，而这一点单纯凭借政府以及私学生企业是远远不足的，因此，还要广泛吸纳社会资金。
（二）完善体制机制 激发学生进行研究的积极性
完善体制机制激发理论研究的积极性，对小学语文的群文阅读写作及教学的概念与宗旨进行广泛宣传，结合形式各异的推广活动，以研究的平台作为运营基础，吸纳当地的优势资源，“群”，即“以某一共同点，聚在一起的人或物”。
（三）打造好期刊理论成果展示的主阵地
打造好期刊理论成果展示的主阵地能够进一步拓展公共文化服务传播渠道，进一步探索文化传播与文化信息交流的新模式，将研究的工具的使用进行普及，学生可以借助研究的工具实现与研究群文阅读写作及教学的零距离接触，利用研究的工具进行平台推广运营是群文阅读写作及教学研究策略的重要举措。
（四）以人文内涵角度确定单元的主体
以人文内涵角度的培养确定单元的主体，具体比如说以爱国主义为为主题的“群文阅读”;以拾金不昧为主题的“群文阅读”;以好好学习为主题的“群文阅读”;以培养学生形成独立思考的意识，能够帮助学生实现“横看成岭侧成峰”的感觉，并最终实现群文阅读的目的。
结语：
本篇文章通过对群文阅读写作及教学研究的重要性和紧迫性进行论述，其次就是对群文阅读写作及教学研究存在的问题进行分析，从而得出群文阅读写作及教学研究的建议策略。
参考文献
[1]刘玉华. 浅谈初中语文群文阅读与写作有效教学策略[J]. 科普童话, 2020(19).
[2]方开忠. 小学语文群文阅读与写作融合的教学方法初探[J]. 读天下(综合), 2020(4):0052-0052.