刘焕宁
博罗县石湾中心小学，广东惠州 516127
摘要：小学生是我们国家的希望、民族的未来，所以要从小学树立孩子良好的道德观念，这也与素质教育的要求相一致，与社会未来的发展需要相符合。小学班主任与学生的学习、生活密切相连，更是深刻影响着学生的思想教育，因此小学班主任要以立德树人作为工作开展的指导思想，以班会为抓手，以传统故事为教育契合点，以班级活动为组织形式，与家长进行深度的沟通、结合，让学生通过这样的形式进行德育教育的感悟、体会，进而实现行为的改变。
关键词：新时期；小学班主任管理艺术
近年来，中国的教育取得了长足的进步，与此同时，它也面临着艰巨的挑战，尤其是课堂管理问题。课堂管理是一项综合性活动，班主任要根据某些要求和原则运用适当的方法来组建一支优秀的课堂教学团队，并不断协调以实现共同的目标。班主任是老师与学生之间的纽带，是学校，社会和家庭之间的桥梁，因此班主任非常重要。如果班主任老师想要有条不紊地进行教室管理工作，则必须掌握管理艺术，带领学生共同管理教室，还要以自己的不懈努力为教育做出贡献。
一、梳理小学生身边的安全隐患
（一）学校方面
小学生在学校中的各种潜在隐患，是当前小学安全教育面临的重要问题。小学生一天的学习生活主要是在学校，而学校中存在的安全隐患有不少。一是公共设施质量不高。在一些基层学校的公共设施较为老旧，由于长期使用质量出现问题，同时日常的维护和更换也不够及时。这种情况下就很容易造成安全事故。二是学生玩耍打闹出现问题。在课余时间经常会出现打闹的情况，一旦出现问题就很容易让孩子们受伤。三是集体活动中出现问题。在上楼下楼、集体跑步锻炼等情况下，一旦组织不好就容易出现孩子们互相推搡产生混乱的情况。
（二）家庭方面
小学生在家庭中的各种潜在隐患，是当前小学安全教育面临的重要问题。一是在小学教育中，不少家长虽然也较为重视教育，但是却不懂得采取合理的教育方法，很多时候都不能较好的控制自身情绪。这就导致当小孩子出现不听话、故意捣乱等情况时候，很多家长只会用打骂等方式来对待学生，造成不良影响。二是由于小学生的知识储备还不够，在学习新知识的时候常常会遇到各种各样的难度。不少家长在辅导孩子们时候由于效果不好而缺乏耐心，个别时候从语言攻击上升到动手教育，对孩子的心理和身体都造成负面影响。三是家庭中危险源较多。目前家庭中的煤气、水电等有着一定的危险性，很容易造成一定的安全隐患，威胁着学生们的生命安全。
（三）社会方面
小学生在社会上的的各种安全隐患，是当前小学安全教育面临的重要问题。一是路边摊卫生不达标。很多基层学校周围管控不严，不少路边摊的卫生质量达不到标准，给孩子们的食品安全埋下隐患。二是道路交通出现隐患。学生在往返学校的过程中经常会遇到大量的车辆等，而部分车辆特别是电动车等违反交通规则的情况经常出现，为孩子们的日常生活埋下安全隐患。三是社会不良风气对于学生的不良影响。
目前社会上的风气存在很多问题，导致小学生很容易受到过度娱乐的负面影响，导致学生们的心理和思想上都有着安全隐患。
二、如何在班主任管理過程中对学生进行感恩教育
（一）循循善诱，做好引导工作
感恩教育的本质是要引导学生在接受别人帮助的时候，能够抱有感恩的态度，并且能够在日后别人需要帮助的时候，能够尽可能地回报他人。可以说，感恩是一种潜意识的思想态度和基本的做人准则，需要班主任多加引导和培养。因此小学班主任应该充分发挥自身的引导作用，让学生能够善于发现生活中的美，能够感受到世界的美好，以此对生活中的其他人，对大自然，能够抱有感激之情。
例如，班主任可以给学生布置一个作业，让他们当一名小记者，回家采访爸爸妈妈他们那个时候读书的样子，然后在课堂上进行总结，说出自己采访的结果。在学生发表完自己的看法之后，班主任就可以利用多媒体呈现一些历史资料，让学生深切地感受到父母上学时的条件，然后再对比自己上学的条件，这样就会让学生懂得父母的艰辛，明白现今幸福生活的不易，促使他们学会感恩父母，感恩社会，感恩国家，珍惜自己当前的学习机会。
（二）言传身教，发挥榜样示范作用
学生对班主任抱有比较强的依赖感，他们很多时候都会模仿班主任的言行举止。所以班主任就应该发挥自己的榜样示范作用，要将自己的一言一行、一举一动尽可能地优化和完善，用自己的实际行动去感化和教育学生，让学生能够在模仿和学习自己言行举止的过程中，不断地强化和提升学生的感恩意识。这样就能够促使班主任在日常的生活和工作中，时刻渗透感恩教育。例如，班主任可以引导学生去做一些志愿活动，比如和家长协同合作，在周末的时候引导学生去敬老院照顾老人，和老人讲讲话，这样就可以为社会公益活动贡献出自己的一份力量。这样也能够让学生在这种实践活动中，表达自己对社会的感恩之情，用自己的实际行动去滋润学生的心灵。
总之，班主任对学生的影响是深刻和深远的，无论在学习上还是在生活上，班主任都是学生的领路人。随着素质教育和核心素养理念深入人心，班主任的工作早已突破了知识传授的范畴，还包括对学生心理、德育、价值观等多方面的教育和指导。因此，班主任必须时刻保持与时俱进的观念，不断加强自身学习，积极创新工作方式，提高班级管理效率，提升工作成效。
参考文献
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