王彦国
山西省芮城县风陵渡中学 044600 13834729011
【摘要】高效的课堂教学是教育工作者共同的追求。本问首先论述了课堂有效性的含义，体育课程开设的重要性等，之后文章经过分析，提出了提高高中体育教学课堂有效性的主要方法，包括：以丰富的课堂教学形式促进学生学习积极性的形成；用人性化的课堂管理方式树立学生学习的自信心；以丰富的体育理论知识培养学习兴趣。
【关键词】提高；高中体育；课堂教学；有效性
对于高中体育教学来讲，能否促进高中生身心的全面发展，并使得学生参与到体育锻炼当中的积极性得到增加，是对其教学质量衡量的重要标准。因此，在实际的高中体育教学过程当中，教师一方面要做好基础教学，更应该注重对于学生体育精神的培养，特别是在升入高中之后，学生面临着越来越大的学习压力，这就需要高中体育教师能够结合这一情况，利用体育运动的方式来帮助学生进行心态的调节，并利用体育教学让学生自己掌握这种方式，只有这样，才能够真正的发挥高中体育教学的作用。
一、抓好课堂常规，培养学生对体育的兴趣
体育教师应认真研究、分析教材，学习体育课程标准，正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式。在进行体育教学活动时，在教育学生遵守规律、讲秩序，要有集体荣誉感；在进行对列与队形调动时，要注意培养学生优良作风，行动迅相亲速、准确、协调一致，养成服从集体，遵守纪律的习惯。学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，这就需要体育教师发挥主导作用，多鼓励学生，表扬学生，抓住学生的心理和身理特点，采用合理的教学手段和方法，激发学生对体育锻炼的兴趣，为终身体育打下良好的基础。
二、注重营造良好的体育环境，打造高效体育课堂
作为高中体育教师，我们要做的不仅是给学生讲授体育运动的技巧，还要培养学生对于体育的兴趣，最终达到培养他们终身体育意识的目标。在学校体育课堂上，要给学生营造一个良好的积极向上的运动氛围，让学生乐于参与到体育活动中来。此外，高中体育教学中，可以设置一些体育选修，让学生选择自己感兴趣的运动，还可以开展一些课外体育活动提高学生的参与；同时学校还可以通过校园广播，公告栏等进行体育的宣传和转播。学校还应该开展一些体育健康的知识讲座，增加学生对体育的了解，让他们收到良好的熏陶。在体育设施方面，学校要不断进行完善，给学生一个安全整齐的锻炼环境。
三、教师优雅标准的动作示范
体育课上，动作示范是必不可少的。这里的动作示范，不仅包括老师的动作示范，也包括多媒体课件，教学挂图，甚至是学生的动作示范。潇洒、漂亮、标准的动作示范，并不仅仅只是为了使学生能掌握正确的动作，更重要的是激发学生的学习热情，使他们产生强烈的模仿愿望，从而取得事半功倍的效果。
提倡教师大胆运用现代化教学设备，老师可以通过电脑图像视频等多媒体手段，展现竞技比赛或表演的精彩片段，演示分解动作，这对激发学生的学习兴趣有很大的作用。然而，要强调的是，老师本身的动作示范，仍然发挥着举足轻重的作用。真人示范，给人的震撼程度会大大超过那些虚拟的画面。老师动作做得好看标准，一方面不仅能让学生心服，吸引学生注意力，还有利于教师更好的驾驭好课堂，另一方面，会让学生认为这个动作好像很容易完成，增强他们学习的自信心。老师也可以请动作做得好的学生当示范者，让学生得到展现的机会，既增强了学生的自信心，让个性得到充分的张扬，满足了孩子们自我表现的欲望，而且能更好的激发其他学生的竞争意识。
例如，在上篮球课时，老师可以先播放国际国内著名篮球运动员比赛、训练的经典镜头，使学生感受到篮球的魅力，激发他们的兴趣，接着教师示范篮球动作（真人示范、挂图示范等），指导学生进行小篮球基本技术练习。对于技术动作较熟练的同学，可以请他们在各自小组内进行演示，带动其他学生反复练习，最后，结合多媒体展示分解动作，总结该技术的要点。
四、合理运用教学方法与手段，巧用体育游戏
一样的教材，不一样的教学方法，所产生的教学效果也不同。利用一些新颖别致的手段，巧妙地用于整个教学过程，吸引学生的注意力，就能很好的激发学生的兴趣，获得好的课堂教学效果。采用何种教学方法，并非是固定的或一成不变的，而是要根据学生和学校场地器材的具体情况来选择最适合的教学方法。小孩子都喜欢玩游戏，将枯燥的教学内容以游戏的形式，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，是小学体育教学的一种重要方法。所以老师要善于利用游戏来激发学生对体育的兴趣。当然，老师要经常变换游戏的方法、规则、要求，否则学生就会觉得索然无味。
五、维护良好的师生关系
和理论性学科课堂相比，体育课要轻松、活跃得多。所以教师和学生之间的关系也相对和谐、融洽，也就更有利于发挥教师本身的影响力，引导学生主动参与课堂互动和学习，甚至是潜移默化的加入道德教育的内容，所以我们在教学过程中要充分利用这一优势建立并维护良好的师生关系。
首先，在教学中教师要做到好榜样作用。尤其是对于体育运动来说，稍有不慎就会造成运动损伤，这就需要教师在教学过程中做好示范和引导作用。那么作为教师我们可以从运动热身入手，融入学生群体和他们一起热身，一起运动并在此过程中自然而然地进行运动知识等的交流和讨论，从而建立良好的师生关系，进而持续反作用于课堂教学，通过平等交流的方式潜移默化中做好知识榜样，做好知识教学。
其次，教师要实现与学生心与心的交流。高中阶段学生心智和思想基本成熟，已经具备了和教师思想上平等交流的条件，所以在知识教学以外，教师也可以利用体育所营造出的和谐关系为桥梁，对学生生活中的问题和烦恼给予帮助，从而缓解学生的学习压力和思想矛盾，保证学生能够以最好的状态投入到体育知识的学习甚至是全部学科知识的学习中。
六、组织课堂竞赛活动，让学生充分享受成功的快乐
结合所教内容，教师在课堂上适当组织一些小型的竞赛活动，可以提高学生的兴趣，充分地调动他们参与体育活动的积极性，激发他们的运动潜能，在竞赛过程中巩固运用老师所教授的内容。例如，在跑步练习时，可将学生分成几组进行接力赛；在上足球课时，可以让学生进行颠球比赛。教师可以多用点心思去考虑学生的心理需求和兴趣取向，根据每个学生的特点采用不同的竞赛方式，让每个学生都能参与到竞赛活动中，并从中感受到竞赛的乐趣。这样才能激发学生锻炼身体的积极性，使体育课更加生动活泼有趣，使学生身心健康成长，真正的提高学生体育课堂教学的有效性。
总之，高中体育教师在教学过程中要不断掌握新技能，树立新观念，科学地把握新体育课程标准，提高体育课堂有效性，培养学生终生体育思想。只有教师适应了实施新体育课标的要求，才能够科学地把握新体育课程标准，不断提高体育课堂的有效性，新体育课标的实施也才会更加顺利，对学生终生体育意识的影响才会更加深刻。
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