李俐苹
单位：西南交通大学希望学院 四川 成都 610000
摘要：为有效向国家培养专业化技能人才，在各行各业都有所精英，开展高职教育是我国专业化技能培训能够有效提高我国专业知识技能的继承培养人才发展为国家做出奉献。高职教育作为我国教育重要的一部分，为有效提高高职学生职业素质技能和专业课技能大改革创新，高职院校必须在原有的基础上做出一定的转变。随着时代的发展，科学的进步，大数据的普遍应用，高职院校应运用时代的结晶为之做出改变，转变原有的教学方式进行创新，教育管理方式也随之优化，针对财务管理专业的学生而言，立于实践当中学习，因此学校应探究合理的学习教学模式，使学生所需知识对准外部市场需求，跟随市场需求做出相应改变，从而有效提高教学质量优化课堂内容。对此，本文章将会围绕在大数据的背景下高职财务管理课程进行探究分析，为其发展内容做出相应举措和策略。
关键词：大数据；高职教育；财务管理课程；教学改革
引言：
随着时代的发展，科学的进步，大数据的出现，这一步步都预示着我国正走向美好的未来，但仍需大家共同努力实现早日完成美丽家园的理想。大数据主要是通过收集主要信息利用社会各种媒介来了解各类信息内容，最后进行整理和数据化的科学分析。总而言之，大数据的分析对人们而言极其重要，对于高职院校学生的发展更为重要，依据大数据的人才市场信息分析，可以得知市场上现目前主要缺乏的人才主要是哪些群体，从而高职院校可以快速培养相关专业技能人才早上进入市场，补充市场缺漏，这就是大数据。对于财务管理专业的学生而言，高素质技能人才对于市场来说是十分火热，所以学生应加强专业基础知识的学习，学生的专业技能知识还应该通过大数据的分析，应该学习市场上现缺乏的主要技能知识，通过市场分析培养市场实用型财务管理专业人才，着重补强缺乏知识内容，填充市场漏洞满足市场需求发展。紧随时代的脚步发展，对其进行改革创新，并且还能够让学生极大适应未来行业发展所需职业当中，所以大数据对高职院校财务管理课程的发展十分重要。
一、高职财务管理课程现状分析
（一）师资力量薄弱，教学理念滞后
大多高职院校还在运用传统的教学方式进行教学，老教师的教学没能跟随上时代的脚步，师资力量的缺乏导致高职院校在教育发展的过程上绊了一脚，高职财务管理的教学还应立足于实践当中，大多财务管理教学模式都是以课本内容和教案实例为主，带给学生一种抽象化地学习状态，不仅浪费了师资，还消耗了学生的学习时间[1]。对此，高职院校应根据大数据的发展，利用大数据分析在原有的传统教学模式上进行改革创新，招聘财务管理专业知识教师，利用大数据的市场分析和教师的创新教学模式必能有效推进财务管理专业课程的优化，有效提升教学质量，促进学生针对化专业学习财务管理知识。
（二）课程目标缺乏考虑人才培养要求
对准市场需求而言，大多数高职院校培养的学生都未准确培养相关发展企业知识性人才，很多老师也只是盲目根据教案教学，局限于教学相关知识点当中，也并未在传统的教学基础上做出过多改变，学生在学习完其专业技能知识后，也缺乏实际应用性，所以还应该通过人才市场的需求，从而才能有效针对市场需求正确培养，教师通过市场需求标准对学生采用专业化知识培训，带领学生走向标准专业技能的方向。财务管理专业是一项成熟的金融课程，相对于其他金融专业而言，其涉及面较广应用面较大，则高职院校在培养财务管理人才时应根据市场的需求以及学生的个性化发展而言设置改革创新课程体系教学方式，让学生以走向工作岗位为目标进行专业化学习。
二、高职财务管理在大数据背景分析下进行人才培养的意义
在大数据普遍应用的时代当中，大数据利用各种网络媒介收集得到的相关信息为各个行业都带来了一定的帮助，而在财务管理专业学习中，针对性地学习财务管理知识有利于市场需求的发展，信息化时代发展迅速，图片、文字、文档各种信息载体都以大数据应用在各个层面当中，这对财务管理人员极其重要，不仅方便了财务管理控制，还能保障起财务状况的安全，而且在大数据的应用下，还能有效增强可靠性、安全性、可理解性、可比性等专业性能针对于财务报表，提高准确有用数据信息分析引起重大变化，这就是在大数据下财务管理的应用[2]。而相对于高职院校而言，培养财务管理人才也需要通过大数据的应用分析，根据市场需求，老师对其岗位目标方向进行专业分析，再传授于学生，安排一些相关经济活动让学生进行参与，提高学生实际运用专业技能处理能力，在这个数据化的时代企业更加注重财务管理人员的实践能力，所以高职院校应积极正确培养实践能力化的财务管理人才，有助于学生在毕业后能够从容适应市场岗位需求。
三、大数据背景下高职财务管理教学的改革方向
（一）加依据社会实践做课程体系
根据大数据的分析方向还应对其具体问题具体分析，根据市场需求的实践能力为财务管理专业学生提供实习平台，让学生在市场中进行自主实践[3]。课程体系的构建对财务管理专业人才的培养极其重要，这直接影响了学生的思维逻辑方向，教师的课程体系会为学生提供一套学习方向，对之在大数据背景下，更应该对准市场需求岗位培养学生适应市场需求，总而言之，做好课程体系让学生进行社会实践能力比传统的教学方式而言更有效，对于目前来说的教学现状更为重要。
（二）总结现代化教学经验创新课程教学
大多高职院校还以传统教学模式进行教学，分析研究现代化教学中运用的教学方式对其实践性活动的发展进行改革创新。在当前的教学模式中，只是老师通过教案知识讲解知识点，但学生并未真正理解，这引起了层面上的缺失。对此，应结合现代化教学对财务管理课程进行优化改革。现代化的发展应用在各个层面当中，线上线下的互动这也预示着教学模式的发展，利用现代化技术将财务管理专业知识进行灵活性分析，从中利用现代化技术进行教学，不不仅能有效提高教学质量，还能够激发学生的学习欲望，这也有利于财务管理专业学生进行实践性活动的发展，对其高职院校培养财务管理人才有重大发展。
（三）提利用企业用人做课程目标方向
根据社会市场的需求，为了向企业、社会输送财务管理人才，高职院校应对其财务管理专业学生进行专业化培养。而高职院校针对社会企业市场需求而发展培养人才，主要是为了提高自身的知名度以及提高教学质量，提升国家经济发展水平，高职院校将财务管理专业人才推送于社会市场当中，便会成为市场经济上的佼佼者，同时也有利于企业单位与高职院校进行长期的人才培养单位，毕竟各个企业都希望企业的发展能够稳步前进。对此，针对于社会市场需求企业用人方向，高职院校对财务管理人才的培养是非常有必要的，不仅能让高职院校教学质量得到一定的提升效果，还能促进专业人才面对市场需求时适应对应岗位。
四、结束语
综上所述，为有效提高高职院校财务管理人才的培养，适应市场需求，还应根据大数据的对市场的分析来展开。大数据的背景下围绕着各行各业，这也可见大数据的广泛之处，高职院校在对学生进行财务管理课程教学时应依据大数据分析针对性教学，对准市场需求，培养适应市场需求财务管理人才，从而可以提现利用大数据能够有效提高财务管理专业方面人才的培养，高职院校根据大数据分析规划其发展方向，培养财务管理专业学生有效学习专业技能知识。总的来说，大数据的出现为我国教育的发展有着非常重要的作用，依据大数据的分析，总结问题所在解决根本问题进行改革创新，这对有效提高财务管理教学质量而言极其重要，同时也对高职院校的发展十分重要。
参考文献：
[1]刘颖. 关于大数据背景下高职财务管理课程教学改革研究[J]. 教育现代化, 2019(78).
[2]李文婷. 大数据背景下高职院校财务管理课程教学改革探究[J]. 中国管理信息化, 2020, v.23;No.434(20):240-241.
[3]姚荣. 大数据背景下高职院校"财务管理"课程教学模式改革[J]. 新课程研究, 2019(29).
作者简介:李俐苹（1996.11—），女，汉族，籍贯：四川省峨眉山市，学历：本科，研究方向：财务管理方向。