古丽巴哈·巴拉提
(新疆莎车县高级技工学校,新疆莎车,844700)
摘要：随着我国经济结构的改革,市场对人才的需要出现了变化。作为技工学校美容专业教师,为了适应当前的经济发展,同时也为了学生适应职业教育的发展,必须通过建立系统的美容专业教育体系来保证学生熟练的实践技能,在提高技工学校竞争力的同时,为社会培养更加美容专业人才。本文主要分析技工学校美容专业学生的能力培养。
关键词:技工学校;美容专业;综合能力;素质
站在我国近十年经济发展角度上来看,其发展核心主要在于我国始终坚持教育优先发展这一战略,为我国成为实践制造业大国奠定了良好人才基础。我国技工学校在教学中,把学生的就业一直放在重点位置,给我国社会建设作出了极大的贡献。但是在人才应用的过程中，还是有许多技工学校学生的实践操作能力比较弱,难以满足岗位要求。作为学校,要不断完善人才培养模式,作为老师,要理论传授和实践培训结合起来,提高学生的专业技能。本文以美容专业人才培养现状分析入手，结合中国社会发展的实际需要,培养具有优秀专业技能、服务意识和服务能力的专业型美容人才。
一、技工学校美容专业人才培养现状分析
如今,企业和社会对人才的要求越来越高,学生们通过职业教育,可以选择自己喜欢的职业,满足社会对人才的需求,进而完善我国的职业教育体系。尤其对于美容专业来说，美容行业的发展，人们认识的转变，美容行业人才缺口将会是一个新的就业亮点。技工学校应该构建以策划型人才为导向，知识型人才为核心的专业型、服务型人才培养模式[1]。
但是技工学校的美容专业人才培养模式在现实中还存在一些不足之处,比如很多教师教学方式不注重系统性教学,课程设置通常采取基础知识型课程与专业性课程相结合的模式,只关注知识的专业化,对于新时代的需求没有积极的贯彻落实在。学生学习时,通常是由教师提前安排,学生只能够依照规定方法进行操作，导致美容专业人才的教育技能过于狭窄,没有形成多元发展的能力。还有些院校在落实校企合作方法时,并没有完全朝着美容专业人才培养的方面来努力,还存在一些其他的目的,比如有些是为了从企业获得一些办学经费的资助,或为了能给学生安排实习岗位,给教师提供企业锻炼的机会等，这就导致人才培养遇到了很多的挑战。
二、技工学校美容专业学生的人才培养模式研究
（一）建设双师型师资队伍
在现代职业教育当中,技工学校应将学生作为课堂主体,教学内容需将学生日后结业与终身发展作为目标,而教师是技能型人才培养的关键所在,通过对师资队伍强化,是培养技能型人才的有效途径之一。
首先,技工学校可为教师提供赴厂学习,通过赴厂学习,教师回校后可以开展美容专业相关培训。同时技工学校应鼓励具有一定专长的教师参与到企业科研活动当中。
除此之外,技工学校应将建设双师型教师团队视作为美容专业主抓工作,着手于技能型人才培训基地建设，借助企业与行业优势,聘请职业技工作为兼职实习教师,令其能够与在校教师共同为学生下场实习与提供技术指导，弥补自身师资不足之处,
（二）构建合理课程体系
学生步入技工学校学习美容专业并不仅仅是能够眼前就业问题,其更加注重自身日后是否能够获得可持续发展,因此，技工教育课程设计一方面需站在学生需求角度上开展,对职业分析、市场供求分析，使美容专业教学计划能够具备较强针对性与适宜性[2]。同时,学校还需对课程结构进行调整,根据市场对于技能型人才客观所需,在对理论知识适用、实用、惯用性考量基础之上,摆脱教材的局限性,采取情境性的教学的策略,把每一个知识点与实际教学情境相联系,让学生在学习的过程中,感受到知识的实践应用价值,增强其独自分析与解决问题的能力,实现知识与实践的接轨。
另一方面，对与美容专业不符合且繁杂、难理解、偏差等教学内容进行删减,适宜降低理论课程在整体课程当中的比例。同时,还应整合部分专业基础课程与专业实践课程,引导学生在学习美容专业相关知识时手脑并用,善于总结反思,加强学生的专业知识,实现技能操作和理论知识的深度融合。
（三）对人才培养的目标作出准确定位
俗话说术业有专攻,只有对该专业的人才培养进行准确定位,才能培养符合市场需求的从业人员。这也要求技工学校要不断了解市场需求以及发展现状,根据这些设计特色教学,培养专业化人才,全方位地发挥出院校的最大优势。
1.就业导向。技工学校美容专业就业面相对较宽，教师通过要以就业为导向，系统的做好职业生涯规划教育，力促学生正确认识自己，了解社会，树立明确的学习目标和职业目标，有效地提高自身的就业竞争力。
2.岗位导向。技工学校美容专业可按照就业岗位群来确定人才培养目标，因岗施教，使教学内容更具有针对性、实用性和广泛性，并适当地开展实习岗位教学，让学生在体验岗位工作的时候了解企业运作的模式等，养成认真负责、吃苦耐劳的好习惯。
3.大赛导向。技工学校美容专业可通过开展职业竞赛，推进学生努力学习职业技能，刻苦钻研技术学习，使自己的就业竞争力得到提升，降低自己的就业难度。与此同时，促进教师群体专业水平的不断提升，通过竞赛倒逼教师不断学习，提高自己的实践能力和教学能力，不故步自封，紧跟时代发展[3]。
结束语
改革的根本目的是为了适应当前的经济发展,同时也为了让学生适应职业教育的发展,以提高学生的专业水平和操作能力。而上述措施若想有效实施,还需技工学校与教师不断改革自身教学思路与教学方式,并在全新教学思路与方式下,为美容专业学生成为技能型人才创建一个能够令其实现可持续发展以及成长的空间，让技工教育在经济发展和技术领域撑起一片蓝天。
参考文献
[1]陈蕾.应用型人才培养视域下中医美容专业教学的创新[J].科技风,2020,(12):79.
[2]贺慧琳.赛教融合,以赛促教在技工院校美容专业教学中的实践探究[J].文渊（中学版）,2020,(7):650-651.
[3]林睿晶.中职美容美体专业建设质量路径探究[J].教师,2020,(29):68-69.