冯月红
博罗县石湾里波水小学，广东惠州 516127
摘要：小学阶段的学生正处在身心发展的初始阶段，在这一时期对学生渗透爱国情怀的教育，对于学生今后的成长具有十分重要的意义。爱国作为社会主义核心价值观的重要内容，也是中华民族精神的重要内容，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。只有在小学阶段对学生进行爱国主义养成教育，才能让学生在今后的成长过程中真正成为社会主义事业的接班人和建设者。
关键词：小学生；爱国情怀；培养
学校是培养各类人才的摇篮，社会具有对人才德智体美劳全面评估的监督作用，而小学生思想品德教育是小学德育中最重要的方面。小学是知识学习必经的初级阶段，爱国主义教育要从小抓起，苗正则木直，促使学生积极向上，健康成长。目前我校存在的最大问题是部分学生理想信念意识比较淡薄，缺乏对长远理想的考虑，只顾眼前不顾未来的发展。特别在信息高速发展的时代，手游、网游使小学生接收到的不良风气、错误理念较多。因此我们必须加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义情怀，加强思想品德教育。
一、 上好品德课，激发小学生爱国情怀
思想品德课教学是小学生接受爱国主义教育的必修课之一。小学生是初步建立人生理想的最适合年龄，在这个年龄阶段，他们无法光靠自己来制定人生理想，需要教师的一步一步引导。同时，培养小学生爱国情怀需要改变传统的教学方法，结合实际，因材施教，增强教学效果。
教师是课堂教学的主导力量。思想品德课教师要不断积累经验、总结教法、不断学习。关注时事动向，回顾历史发展，结合小学生的实际情况，教师要“言传身教”，真正让学生在品德课上学得知识，活学活用。采用情景教学，课堂讨论，课外调查等学习方式，举办具有讨论价值的班会活动，加强学生对爱国情怀的理解，提高爱国主义教育的效果。
二、 丰富校园文化，培养小学生爱国情操
小学校园文化建设，可以促进学生自我意识的形成，知道什么是值得做的，哪些事情不能做。通过文化意识的影响，对学生的学习、生活甚至理想都具有很大的指导意义。
在爱国主义教育中，校园文化建设要以积极向上的爱国主义情怀为主线，以学生的自身发展为立足点，充分发挥党员教师、少先队委员会的先锋模范作用；以爱国电影展播、主题班会、文艺表演等丰富多彩的活动，及手抄报、黑板报、校园橱窗等宣传形式为依托，抵制极端主义和消极主义的腐蚀。激发他们遵纪守法、爱校爱家、刻苦学习、善于动脑的爱国热情，培育小学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的高尚道德。
三、创设良好的家校共育模式
学生的成长环境不仅受学校和社会的影响，也会受到家庭的影响，良好的家庭环境对于学生的健康成长是具有终身意义的。因此，在对学生进行爱国主义情怀养成教育的过程中，还要充分发挥家庭教育的力量，为此，教师和学校应当和学生家长做好沟通，为学生创设良好的家庭环境，让学生在家庭环境中接受爱国情怀养成教育。首先，学校和教师应当通过各种各样的渠道让家长认识到培养爱国主义情怀养成教育的重要意义，在这方面可以通过举办家长交流会等多种渠道实现，在家长形成意识之后，教师可以指导家长在家中展开爱国主义教育的活动，如可以在家长的适当监督和合理引导下，让学生通过互联网络、红色旅游等多种形式了解国家的发展，了解具有爱国主义精神的英雄人物。通过这种方式让学生进行家庭爱国主义情怀教育，才能取得良好的效果。
四、开展红色社会拓展活动，接受革命的洗礼
社会拓展活动在很多的小学都已经开展了，甚至在很多学校，成为进行学生教育的常规活动。有的在小学阶段有一次为期一周的社会拓展活动，也有的学校在四、五、六等中高年级每年安排一次，每次时间在5～7天不等。在小学德育教育中，要利用社会扩展活动的平台，开展红色主题教育。让社会拓展活动由农场、训练基地等场所，搬到红色教育的长征路上去。
小学中高年级至少有一次是以长征精神教育为主题开展社会拓展活动。小学要逐步建立较为完善的社会拓展路线，配套各种基础设施。如在为期7天的拓展活动中，每天的日程安排、学生的吃饭问题、住宿问题、听什么长征故事、唱什么长征歌曲，都要有规划，确保活动开展得安全有效。
开展红色社会拓展活动可以在活动期间安排学生“谈天说地”环节，围绕长征的主题，谈心得，谈感受，通过朗诵、作文、绘画等方式，表达自己的感情，有利于学生抒发感情，也有利于对活动效果进行科学评价。
四、结语
在小学阶段培养学生的爱国情怀是一项复杂而系统的工程，不仅需要教师在教学过程中进行渗透，让学生培养爱国情怀的意识，更需要学校、社会、家庭共同行动起来，为学生营造良好的外部环境，对学生进行潜移默化的影响。小学生是国家的未来，只有全社會都参与到小学生的爱国情怀养成教育中，才能使国家的未来更有希望，才能使小学生在今后的成长过程中真正扛起建设社会主义的大旗。
参考文献
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