王一
四川托普信息技术职业学院 四川 成都 611743
摘要:教育在对于当下时代的发展以及人才的培养和输送中扮演者至关重要的角色，并服务于全球经济社会全面化。并且教育的对象也存在于各个现代社会生活的较色扮演中。而其中，学生作为最受关注的受教主体，学校作为对于受教主体进行培养的场所，日常对学生的管理模式的方式受到教育界专家人士的广泛关注。尤其是在新时期教育大改革的新形势下，作为面向全体学生的学生管理工作的开展若是能够顺利并有序的进行，那么才能更好的完成日常教师对学生的知识的灌输以及德育的培养，并且以一种全新的、积极的以及根据有针对性的教学模式，帮助学校的教学工作得到全面的提升。而本文，则着重讨论如何更好的在新形势开展对于学生管理模式的创新和方法探究。
关键词：新形势、学生工作管理、探索与创新
引言：学生工作的管理模式简单来说，就是学校在特定的教学环境当中，用于教育教学以及跟学生切身利益相关的指导思想理念，而在对学生日常工作管理上面形成的一种工作执行手段。这样的管理模式的形成，可以更好在学生日常的学校学习当中，有效的培养自身对于学习的爱好和积极性。并且，让学生在教师日常的指导下，可以及时的对自己所学的到的知识进行拓展和延伸，帮助学生更好的了解自己，查漏补缺，从而可以在学习当中不断的取得进步。
一、新形势下学生工作管理面临的问题与挑战
学生工作管理的开展为的是更好的为学生所服务，帮助学生在校期间知识以及个人思想品德和修养都可以得到均衡的发展。但是，由于各个学校的师资力量不同，以及对于学生的硬件教学设施也会存在着一定的差异，加之不同地区的经济发展也会对学生的认知上产生不一样的影响。所以，在如今大环境下不同地区的小环境教学教育当中，不同学校所要面对的学生工作管理问题是不一样的。这也就要求学校打具体的新形势教育改革大环境下对于学生工作管理的问题上，不能照本宣科的进行，而需要根据自身实际教学中的教学要求和学生自身的成长要求，进行相应的调整。
其次，就是学校与学校之间的交流沟通过少。现阶段的学校为了完成上面下达的教学任务指标，以及达到更出色的升学率都会对自身的教学方式以及工作管理进行保密，以防止被他人所借鉴和超越。这样，也会造成学校教学理念和管理模式理念上的一定闭塞。不能及时的知晓更多的外界消息以及会发生出现的问题，从而在日常的教学和管理当中进行及时的改正。从而在面对突发问题的时候不能及时的做出正确的应对管理，从而对学生的日常教学和学校管理产生一定的影响。
二、新形势下学生工作管理模式的探索与创新
作为可顺利开展学生工作管理模式的重要参与人员，学校的管理者以及参与的相关工作管理人员是觉得工作开展过程中方案以及创新思维和建议得以更好实时的计划制定者。只有根据现实学校发展和满足学生学习成长实际情况制定的科学化、合理化的管理模式，才能更好的在实际应用中取得有效的进展和令人满意的效果。而学生管理工作开展的顺利与否，实际成效的好坏，关键就是去观察，学生在经历着一系列的过程之后，学生自身的学习水平能力、学科素养以及个人的思想道德行为修养是否得到了整体上的提升和促进。而管理者和工作人员所需要做的就是，在管理过程中，用发展的角度科学化的进行管理，并根据教育发展的大方向以及学校对学生开展教学的目的及时的进行调整和改善。并且作为一个一个团体，管理者和管理人员，个人必须要具备足够的团队合作意识，以及积极的学习态度，这样才能在对学生工作进行指导和管理的时候，建立起良好的沟通，共同完成这一任务。
（1）用发展的眼光去进行科学化与时俱进的管理
发展的眼光其实就是根据马克思主义唯物哲学中的辩证关系而引发的一个全新的观点。主要是为了告诉并教育我们要有统筹全局的大格局观念，以及透过现象看本质的眼力、要根据事物的起因以及其内部矛盾的演变退化，进而看到一个新鲜事物的全新成长，并通过对于这个成长的遇见去认证的辩证和否定，从而不断地发现现有的问题和可能发生的问题。
同样，这种用发展的眼光去进行科学化与时俱进的管理方式也是值得我们参考和学习应用的。学校的管理者和教师不应该受到传统教育体系思想中固有模式的干扰，一味的学生受教期间对学生的应试成绩进行严格的追求，继而忽略掉学生在学习成长阶段个人身体素质以及心理素质和德育上的教学引导。这样子学生在应试固有的死板教学环境下则会产生对于学习的厌倦感和怠惰情绪。即使日常中的考试成绩再高，也未必能在现实生活的实践当中更好的将所学发挥出来。
所以，对于学生工作管理模式于日常中的应用，管理者和管理人员，一定要将管理的目标和理念制定的更加的长远，切勿应眼前的所谓的“蝇头小利”而迷失了方向，进而影响到学校教学工作的正常进行以及学生对于学习的热情。要知道，学习是一个漫长而又艰巨的任务，只有在成长的过程当中通过个人的不断自觉努力探索，才能为自己在学习成长的道路上取得更优异的成绩。而不是只重视于当下的各项考试和评比当中，一时的好坏是决定不了一世的。
（2）求同存异，让管理模式变得更加的民主化
学校存在的最主要任务就是为社会和国家培养创新型的新人才，而学生作为被管理者来说，学生工作管理是对学生培养的全部，更多的起到的只是督促和监管的作用。并且，对于学生开展的工作管理，它不是个别性的行为，而是针对在校所有学生的全校性行为。不同年级的学生处于不同的思维认知和成长阶段，教师对于他们的培养和教学方式也不一样，所以，在参与到被管理的过程中，肯定会出现不同的意见和声音。而这些不同的声音和建议则是新形势下学生工作管理模式中需要得到平衡的一个不能忽视的存在。
所以，在日常进行对学生工作管理的开展时，管理者和管理人员之间，还有与学生之间都需要多多的进行及时有效的沟通。这样，才能在工作开张期间及时的发现问题，并具有针对性的进行变更和改善。要允许不同阶段的学生。老师以及管理人员发表意见，这样才能在及时改正不足的时候进行管理模式上的全新创新。
当然，学生管理工作它也并不是单独存在并单独进行的，我们要将它跟日常学校对学生进行的教学、课外活动等一系列与学生有关或者参与到的事情进行科学的连接。让各项活动与学生工作可以紧密的相连，并且得到相互的支持和促进，这样才能保证学生管理工作更好的运作下去。
三、结束语
无规矩不成方圆，若是想要在当今教育改革和大时代发展的新形势下更好的开展学生工作的管理模式，那么作为管理者以及相关管理人员就应该在遵循可观事实的环境下不断的反思在之前对于学生工作管理中出现的失误和问题，并有效及时的加以修正。并且，只有日常对于学生工作管理到位，才能更好的督促并鼓励学生好好学习，更好的投入到对于自身的知识培养和技能成长当中。也只有如此，才能帮助实现学校更好更高的教学目标。综上所述，作为学生管理工作中的主体，校方以及各个管理人员，要以建立更好水平的学校教学，以及促进学生养成良好学习习惯为主要教学任务目的。将对于学生日常的管理工作摆放在一个明显的位置上，并坚持以实事求的态度和求同存异的思想理念是为工作时后的基本原则，并采用符合时代发展的眼光和科学的思想去进行对学生管理工作的论证，从而在应对全新形势下的教育大改革的浪潮中贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 韩春乐. 新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践[J]. 天津职业院校联合学报, 2019, 21(03):76-80.
[2]王欢. 高职院校学生工作二级管理探索与创新[J]. 青春岁月, 2019, 000(005):158-159.
[3]韩春乐. 新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践[J]. 天津职业院校联合学报, 2019, 21(3).
作者简介：王一（1981.11-），女，汉族，籍贯：四川丹棱，学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：大学生思想政治、学生管理。