陆桂丽
广西来宾市第八中学 546100
摘要：艺术特色学校非常适合开展走班制教学模式，走班制教学可为学生提供优质的交流平台，也可让学生各寻所长，根据自身爱好和特长选取学习科目，对艺术特色学校的发展和提升学生艺术水平发挥着举足轻重的作用。借此，本文围绕如何在艺体特色学校实行走班制下有效开展班主任工作展开叙述，旨在为相关工作中提供一定借鉴，从而推动走班制教学的发展。
关键词：走班制；高中；班主任；班级管理
走班制教学可让学生自主选择课堂，使得学生的兴趣爱好得到最大限度的激发，提升学习满意度。为了提升走班制教学有效性，健全管理模式，艺术特色院校和班主任教师应不断适应教学改革要求，为学生学习和发展奠定坚实的基础。
一、艺体特色学校走班制下班主任工作难点分析
走班制教学的具体含义为根据学校安排，将同样的时间和课程的学生进行集中式教学，是一种新兴的教学方式。走班制教学有助于学生的全面发展，但推行过程中也有诸多难题，主要包括：
（一）教学班秩序难题
教学班属于较为灵活的班级组织形式，会班主任教师班级管理产生较大影响，走班制教学是对同年级学生选择同一任课教师组成的班集体，走班制的主要作用是实现资源最大化利用，课堂结束后，成组班级随即解散。所以，走班制教学模式相比于传统教学模式更为宽松，组织形式十分灵活且多变，由此会影响班主任的管理功能。学生完全按照匆匆而来、匆匆而去的上课形式，学生交作业情况及出勤率有所下降，班级秩序很不稳定，班主任教师管理难度较大。
（二）班主任职责问题
相比传统的教学方式，走班制教学使得班主任职能弱化，主要体现在时间和空间上，班主任教师没有足够的时间的环境对学生进行管理，学生在不同的时间选择不同的课程，班主任教师无法随时关注班级学生的动向，无法准确把握学生的活动路线。在空间位置上，由于艺术特色学校学生兴趣爱好的差别，学生选择的课程难以把控，加大班主任教师管理难度。
（三）主班班风问题
走班制教学开展过程中，每堂课学生身边都会出现不同学生，学生很难结识新的朋友，由于学生的不确定加大，班主任教师管理十分困难。此外，由于学生流动的性质，使得传统的班级氛围被打破，教师管理功能及作用减弱。
二、在艺体特色学校实行走班制下有效开展班主任工作的措施
（一）加强心理调适，逐步适应崭新教学环境
传统固定班级教学的方式历由来已久，很多教师已经形成了思维定式，面对完全不同的走班制教学，部分教师在短时间内很难接受和适应。
艺术特色院校在开展走班制教学模式时，应该逐步强化班主任教师的心理调适能力，使其逐步适应新环境。
作为班主任，应明确走班制教学过程中自身的作用。作为班主任教师，应从最基本的角度了解学生的心理健康，做好学生职业规划者的角色，积极引导学生。①班主任教师应引导学生更加深入的了解艺术课程及其专业，让学生理性和合理的选择科目。教师可帮助学生进行适当的规划，结合学生兴趣爱好及专业让学生通过互联网技术选择自己喜欢的科目。与职业生涯规划的不同的是，班主任教师可为学生开设专门的沟通平台，在教师的合理引导下选择适合自己的课程。教师需通过多种方式让学生深入了解自己的人生规划，了解自己的专业及社会对此专业的需求程度，从兴趣爱好、实用性及发展空间等角度综合选取课程。②班主任教师应该充关注学生的心理动态，由于走班制教学教师不再有随时随地看管学生的条件，所以教师要尽可能利用好每个琐碎的时间，对学生进行适当的心理疏导。学生心理健康状况是学生良好发展的前提。部分住宿类院校，教师可利用查寝的时间多与学生沟通交流，促进师生感情，面对心里有烦恼的学生，需及时进行疏导。
（二）拓宽交流渠道，增近师生情感交流
在走班制教学模式的影响下，班主任教师与学生的交流时间显著减少，在很大程度上影响了师生交流，师生互动是发现问题和解决问题的必备措施，也是增近师生感情的基础。所以，我们在推行走班制教学模式时，应拓宽师生交流渠道，增近师生感情，促进学生身心健康发展。
首先，随着信息技术的不断普及，师生沟通交流不应局限于面对面沟通，而应积极采用移动媒体拓宽师生沟通交流渠道。例如微信、QQ等自媒体平台，教师可以通过这些平台随时与学生进行沟通交流，帮助学生解决问题。
其次，班主任教师要加强组织活动的力度，让班主任教师和艺术院校学生从活动中体验和交流。班主任组织活动可使学生重新凝聚在一个教室内。为使班级组织活动更为有效，可实现收集学生意见，根据学生需要合理开设班级活动。例如“走班制教学如何交朋友”、“你在走班制教学中学到的东西”等活动。班主任教师可营造舒适的沟通氛围，增近师生感情，让学生在共享中强化班级凝聚力。
结束语：
如上可知，在艺术特色学校开展走班制教学时，班主任应明确自身定位，在自身适应新环境之余，也要引导学生适应新的学习环境。同时，教师也应该逐步拓宽师生交流渠道，增进师生感情，班主任教师要调整班级管理模式，逐步适应崭新的教学模式。
参考文献：
[1]李相梅,陈杉.走班制模式下对班主任管理的影响[J].好家长,2019,000(024):P.144-144.
[2]佘昌献,罗雪琴.新高考选课走班背景下的班主任工作如何开展[C]//教师教育论坛（第四辑）.2019.