李运会
安徽省第一轻工业学校， 安徽省蚌埠市， 233010
摘要：近些年，随着国内社会经济的蓬勃发展，大众对于生活品质的要求有所提升，其中汽车作为人们日常生活、生产中重要的交通工具，需求量骤然增加。而汽车制造恒业与汽车检修行业的迅猛发展，同样造成了汽车制造人才与汽车维修专业人才需求不断增加， 尤其是高素质人才缺口十分庞大。基于此，本文深度分析汽车制造与检修专业人才培养模式的优化策略，供广大教育界同仁参考。
关键词：专业人才培养；教学模式创新；实践策略分析；制造与检修
引言：伴随着国内改革开放的日渐深入与发展，人民群众的生活品质得到肉眼可见的提高，汽车在各个家庭的普及度都出现了巨大的转变。在此情况下，汽车制造专业以及汽车维修专业的人才需求量日益剧增。但是，就目前形式而言，来看国内院校汽车制造与检修专业的人才培养模式仍然存在一定的问题，并不具备满足现代化汽车维修行业的实际需要。为此职业教育人员应该积极创新人才培养模式，为汽车制造与汽车检修行业发展输送源源不断的人才。
一、制定针对性的学生教育方案，培养学生的知识应用能力
在汽车制造与检修专业教学模式改革与教学模式优化中，首先，职业教师需要明确人才培养目标，在根据目标制定基本定位，结合校内实际情况与学生的实际情况制定科学的人才培养计划。现代化汽车制造专业人才、汽车检修专业人才的培养方案一定要与社会实际发展需求产生联系，通过专业的课程培训与教学一定要做到使学生可以掌握基础的汽车制造原理、基本维修技能与基本汽车常识[1]。为此，这就需要求专业学校在制定训练计划时，要切实做好理论知识与实践技能的融合工作。其次，专业院校要想实现人才培养目标，在制定具体教学计划与教学方案制定时，应该同时构建“重实践”的优质教学模式，通过在理论知识传授中的过程中穿插实践技能，让学生通过实践技能学习可以回忆起理论知识内容，在学习理论知识时可以将实践步骤一一对应，这样一来学生的理论知识可以用于支持操作步骤，让操作步骤变得更加合理，使学生的实践技能拥有理论知识加持，变得有理、有据、有节；而实践技能可以将教材中抽象的理论知识转化为一个个详细的操作步骤，让学生可以对理论知识加深理解与掌握[2]。
例如：在汽车维修与汽车发动机结构两门专业课程中，专业教师就可以将两种学科结合讲解，通过对两门学科的关联性的知识记性讲解，全体使学生更加容易理解汽车整体结构，而这两门学科中同时具备相当大的共性，因为汽车发动机维修是汽车维修中的重点内容，而若想更好开展发动机维修工作，了解发动机的内部结构也是必备的条件之一。不仅如此，将二者进行有机结合，还可以节省大量教学时间，将教学资源进行可以分配，是全体学生在有效的时间内做到最大程度的专业课程学习。除此之外，职业院校还需注重拓展教学内容，将加高效、更加优质的教学内容融入到专业课程教学中，使学生职业素养可以得到培养。
二、时刻秉承探索式教学模式，提升专业课程焦旭效率
在现代化职业教学模式发展中，课堂教学与实验教学融为一体 转化教学思维、改变教学方式是不可获取的关键步骤。汽车制造与检修专业教学过程中，融入一体化的教学方式应用可以有效地提升专业课程教学效率与教学质量。在实践的教学模式制定中，专业教师可以结合实际情况，适当采用以下几种优质的教学方式：首先，通过对专业教师进行细致分工，根据教师的能力侧重点不同，分别选出担当实践教学课程的教师与理论教学课程的授课老师，教师细致划分可以更好地发挥教师的特长与优势，帮助全体学生了解并且掌握汽车的基础常识与制造结构、维修知识。其次，教师需要开展进一步强化合作，将教学环节依次分为教学难点总结、小组探讨、小组合作以及教师评价这四个模块开展，通过教学难点总结、小组讨论以及小组合作显著提升学生对知识理解程度，最后通过教师评价环节，使专业教师可以通过分离清楚自身教学中存在的不足之处，方便在下次课程教学中加以改进。进一步通过探索提升专业教学质量[3]。
三、编写具有针对性专业教学教案，提升学生的职业素养
职业教育与传统教育从本质山有所区别，传统院校一学术研究为教学基础，而职业教育则更加注重学生的实践技能培养，这种教学本质上的区别促使职业教育的教学目标与教学方向传统教育有着不同的侧重点。同样是人才培养，职业教育更偏重于学生的实践能力培养，因此，对职业院校学生开展教学应该更具实际性质。因此职业教育除了核心知识不变外，拓展类理论知识与实践教学内容都应该随着时代变化而变化，这种变化可以使得职业教育更具专业性、更具职业性，同时可以使职业学生教育流程更加顺畅且平缓。为实现这一目的，职业院校教师应该结合当下实际情况与自身教学经验，积极进行教学教材创新、教学内容优化，让更加优质的教学内容配合更加高效的教学形式，同时使更具教育意义的理论知识配合更具实践意义的实践教学内容融入到专业教学中[4]。
结语：
总而言之，汽车制造与检修专业人才培养模式创新对于汽车制造行业、汽车检修行业发展都具有极大的作用与意义。教师可以通过制定针对性的学生教育方案，培养学生的知识应用能力、时刻秉承探索式教学模式，提升专业课程焦旭效率、编写具有针对性专业教学教案，提升学生的职业素养等方式开展学生教育工作，为汽车制造与检修专业人才培养奠定坚实而稳固的基础。
参考文献：
[1]王志辉，张静，龚艳丽， 等.面向专业群的专业教学资源库建设探索与实践 ——以汽车制造与装配技术专业教学资源库为例[J].现代信息科技，2020,14(20):2185-2188.
[2]毛丹洪，赵抒萍.汽车科技发展下校企合作开发中职汽车教材的探索与实践——以《汽车注塑模具设计与制造》教材开发为例[J].消费电子，2020,13(27):1290-1291.
[3]文逸.基于校企合作下汽车专业高技能人才培养模式的研究 ——以柳州市技工学校汽车制造与装配专业为例[J].时代汽车，2020,12(19):1232-1233.
[4]尹成鑫，肖华玮.知识产权战略助力汽车及智能制造产业竞争力提升——以成都市龙泉驿区打造西部汽车城为例[J].成都大学学报（社会科学版）,2018,14(24):927-932.