许华本
广西钦州市西安交大中马阳光学校 535000
摘要:相较于其他文化课程的学习内容，高中计算机课程的教学过程更加侧重学生实践应用能力的培养，在教学过程中注重将理论知识应用于实践操作中去，从而有效提高学生的学习质量。但是由于缺乏相关的研究和实践教学经验，在计算机教学的实践过程中教学目标和教学实际情况仍然存在一定的矛盾，影响着课程教学的质量。面对新课改教学标准的要求，教师要积极总结以往教学经验，从日常教学实践出发，总结教学中存在的问题并对其进行优化和完善，从而在不断的教学实践与反思中逐步提高高中计算机教学的质量，为学生信息技术综合素质的提升创造更好的学习条件。
关键词：计算机科学与技术；应用现状；发展趋势
引言
计算机科学与技术是一门具备较强综合性的学科，有着十分广泛的前景，并且对社会各领域发展有着十分重要的影响，不论是生产、生活，都能够看到计算机科学与技术的影子。通过对计算机科学与技术的有效应用，不仅可以明显提升社会生产水平，还能够提升人们的生活质量，更好地满足社会发展实际需求以及人们不断提升的生活需求。目前我国计算机科学与技术依然处于发展阶段，存在相应问题有待解决，所以在实际应用过程中，需要注意其所产生的弊端，做到取其精华去其糟粕。
1 高中计算机教学的特点
相较于其他基础学科的教学而言，高中计算机教学的形式有着独特的特点。首先，在日常授课教学的过程中计算机课程的教学更加侧重学生实践操作能力的培养，要求学生具备一定的实践和应用能力。但是在实际教学过程中由于受到传统教学思想和升学压力的影响，在教学过程中教师大多数情况下都是讲解完基本的理论知识后进行简单的演示操作就完成了教学的过程，并未强调学生在学习过程中的实操练习应用。其次，高中阶段的计算机考试应当以实操类型的检验为主，并不应当只是单一地凭借理论知识的分数评判学生计算机课程的学习质量，考核形式缺乏一定的全面性。最后则是计算机课程学习的内容非常广泛，且内容的形式更新速度非常快。由于计算机课程的教学内容与现代化信息技术有着直接的关系，而信息技术的发展速度是非常迅速的。因此，高中计算机课程的教学内容所涉及到的知识点内容更新变化也是非常快的。
2 计算机科学与技术的应用现状
2.1 由于方法单一以及内容之后导致中学生学习兴趣较低
如今，信息课程主要采用听授法开展教学，教师讲解，中学生听讲，之后展开实际操作，此种简单单一的教学方法难以激发中学生学习兴趣，会让中学生感到非常无聊空洞，再加上没有考试以及学分限制，致使中学生学习态度变得十分松懈。而且，信息教学内容存在一定的滞后性，伴随信息技术飞速发展，很多学校所用教材内容并未及时更新，进而出现一定的滞后现象。例如，针对 window 与 office 和打字练习这些内容，非常无聊并且单调，这和处在青春期当中，好动活泼，性格飞扬的中学生不对称，会对其学习兴趣产生直接影响。
2.2 传统教育理念下计算机课程教学不被重视
受传统教学思想和升学压力的影响，在高中课程教学实践中计算机课程被列为非重点学习的课程之一，许多教师和家长也都会认为计算机课程的内容学习在高考的面前不那么重要，致使计算机课程在教学过程中一直处于较为尴尬的位置。在这种教学思想的影响下，无论是计算机教育的资金投入还是专业人员投入都没有得到有效的保障，这也使得计算机课程的重要性被忽略，难以得到体现和保证。
基于这一实际教学情况，在日常课程教学过程中无论是教师还是学生自身，对于计算机课程的学习积极性都普遍较低，不仅严重影响课程教学质量的提升，同时也有悖于新课程教学标准的要求。要想提高高中计算机课堂教学的质量，就必须要求教师和学生都能够以一个积极的心态去对待这门课程。在教学过程中教师应用趣味性的教学方式引导学生积极参与学习实践，学生则在教师的指导下主动地参与学习，这样才能够在教学应用中不断提高课堂教学的质量。但是就当前计算机课程教学实践分析，传统教学和升学思想的影响仍然是阻碍计算机课程教学水平的关键因素。
3 计算机科学与技术的未来趋势
3.1 新材料技术应用
通过材料科学的不断发展，已经取得了众多新突破，可以不断缩小计算机的元器件体积，更可以提高计算机的运算速度，为用户带来更好体验。如今，纳米材料已经成为现代材料科学的重要标志，极大地推进了计算机纳米级的研究。就目前而言，计算机芯片采用纳米材料的比较多，因为想要计算机芯片变小就要使用纳米级材料，缩小占用空间，但在运算速度上却更具优势。目前计算机纳米管技术正在成为主要的研究方向，倘若这一技术能够成功，芯片的功能会变得更强大，从而促进计算机技术往更深层次发展。
3.2 教师更新教学理念，全面提升自身素养
教师不仅要具有专业的教学能力，还要具有先进的教育发展理念，以先进的教育思想指导教学实践，才能提高教学效率，培养学生的综合素养和创新能力。在高中计算机教学中，教师一定要不断更新教学理念，研究新的教育思想，提高自己的教育综合能力和素养。教育是没有终点的，教育需要专业知识，还需要全面的综合能力，所以教师在教学中要不断提升自己的综合素养，对学生进行全面有效的指导，培养他们自主学习与探究创新的能力。在高中计算机中，教师必须具有较高的综合素质，才能在教学中更好地引导学生进行实践，激发学生计算机学习的兴趣，增强学生的应用实践能力和创新思维。在教学中，教师要不断运用灵活多样的教学方法，创设更具生活化的实践情境，让课堂教学充满乐趣，不断强化学生学习的自信和热情，让学生主动学习、自觉学习，鼓励学生自主创新，从而掌握更加全面的计算机基础知识，培养他们的创新素养。
3.3 灵活使用情景教学
从心理学的角度出发，课堂情境的建立是提升学生参与度、激发学生学习兴趣的有效措施。借助情境教学可以有针对性地提升学生的创新意识，促进学生发现问题、研究问题能力的提高。因此课堂上营造的教学情境就应当具备一定的创新性，将创新理念贯彻到整个教学过程中去，同时构建和谐的师生关系。教师在教学过程中要明确自己组织者、引导者、主导者的职责，以自身情感引导学生进入学习状态，让学生在相对轻松愉快的课堂氛围里完成学习目标。在合适的教学环境中，不仅学生的学习状态能够得到有效的改善，同时还能够实现对学生计算机学科兴趣的保护和培养，将兴趣发展为学生学习的原动力。实际教学过程中，教师要重视对学生学习兴趣的引导、想象力与创造力的保护以及创新潜力的充分挖掘和培养。同时教师要尊重学生的想法，不能够直接否定不同的声音，容易打击学生的想象力和学习兴趣。问题的选择应当具有一定的难度，教师在讨论过程中适时地给予引导，学生在解决问题的同时产生的成就感会成为进一步学习的重要动力。
结束语
在高中计算机教学课程中，数据的分析和处理占据了较大比例的内容，在教学时除了基本的理论知识讲授之外，还应当通过实践操作加深学生对理论知识的理解，帮助学生学会学以致用。除此之外，在丰富和创新课堂教学形式的过程中教师还应当为学生渗透信息安全的重要性，并通过一些真实的案例来说明信息安全的重要性以及所带来的影响，帮助学生树立正确信息安全意识。
参考文献
[1] 王喜军.浅谈有效实施高中计算机教学的方法[J].高考,2019(11):119.
[2] 周龙文.计算机科学与技术的现代化应用研究[J].信息与电脑（理论版），2019（1）:44-45.