高艳芳
山西省吕梁市汾阳市阳城中心校
【摘要】教育制度在不断的发生着变化，所以需要教师根据教育形式的变化调整教学模式，从新课标的角度来看，尤其是在小学数学教学中，教师要进行合适的改革，认识数学教学中存在的问题，学习新的教学理念，让学生在学习的过程中得到更好的发展。在新课标的背景下，很多新兴的教学模式让学生从各个方面都得到了有效的培养。面对新课标的发展，也给现代的教师带来了更多的挑战，需要给学生营造良好的学习环境，提供学生更多的思考和实践的时间。
【关键词】新课标； 小学； 数学教学
【正文】随着新课标制度和新教学方式的不断深入，教师也在学习新的知识来提高自身的专业素养，以往的教学方式也不能完成新课标的教学要求，所以，小学数学课堂也发生了很大的改变。教学体系也在不断的完善，教学思维以学生为主。教师越来越重视学生之间存在的不同，根据自身的经验和学生的性格以及学习特点，运用多样化的教学方式，促进学生进步。
一、新课标背景下小学数学的教学现状
1.1师生交流过少，没有良好的学习氛围
教师和学生之间的关系会影响到课堂都要教学氛围。在当今小学教学中，很多学生对教师存在一定的害怕，甚至是畏惧教师，不敢与教师进行友好的和谐的交流，受传统教育理念的影响，教师认为在学生的面前应该设立严肃威严的状态 ，所以跟学生之间也缺少沟通，这就导致在教学过程中师生之间缺少交流和互动 ，学生没有办法通过教师的引导积极的参加到教学活动中，课堂氛围也没有活力的气息。
1.2教学方式落后，教学效率低
教学方法的使用对学生的学习有很大的影响，科学合理的教学方法可以有效地提高学生学习的积极性，让学生在掌握知识的同时能够融入到教学活动中，但是很多教师还在使用传统的教学方法，这让学生在学习过程中不是属于主体的地位，不利于学生对数学理解能力的提高。为了改善数学教学活动不能一味地进行模仿，需要根据学生的学习特点以及接受知识的程度去调整教学方法，最重要的一点是转变合适的教育方法，在上传统的教学方式运用多种教学模式进行教学，同时也促进学生学习方式的改变。
1.3教学内容缺少趣味性
教育事业在不断的发展，但是在当今的时代背景之下，很多教师在开展教学的过程中更加注重教材的教学，从教材的角度出发，忽略了数学教学与生活之间的联系，导致数学课堂教学内容没有办法提高学生的学习热情，学生注意力不易集中。
尤其对小学低年级的学生来说，他们现在正处于对社会的好奇阶段，教学内容如果缺少趣味性，或者采用单一死板的教学方法和单纯的教学理论，这只会让学生不断的抵触数学课堂。
二、小学数学教学改革探究
2.1课堂导入多样化，吸引学生注意力
教师要根据学生的学习情况以及接受知识的情况创新导入教学设计，首先教师可以运用多媒体的科学技术，播放视频或者图片学生感兴趣的内容，设置多样化的导入环节，帮助学生很快的融入到课堂知识的学习中，通过教师向学生展示有趣的数学知识，提高学生对知识点的理解能力。很多数学知识对于小学低年级的学生来说不容易理解，这个时候教师就要采用多样化的导入教学方式帮助学生理解所学习的内容，从而有效的提高教学效率 ，促进学生全面发展。例如:在教授小学数学四则混合运算时，就可以采用游戏的导入方法，让学生用三张不同数字的图片进行加减乘除的混合运算，让最终的结果等26，这个时候学生就会开始计算。教师在讲述面积时，可以先向学生提问日常生活中所经常用到的图形类型，让学生先对图形面积有一定的了解，这样计算时就会比较容易，同时教师也可以采用多媒体来展示图片，学生通过多媒体来进行学习面积的有关知识，进行全方位的多角度的理解；实施数学教学时，教师可以根据不同的教学内容来设计不同的导入，构建良好的课堂氛围，在上课刚开始的时候就要建立良好的课堂，分为引导学生学习数学知识，激发学生的思维。
2.2重视生活化教学，提高课堂趣味性
在新课标的背景下，教师要对当前的教育发展局势有一定的认知，要增加数学课堂的趣味性。数学这么课程和学生已经教师的日常生活都有联系，所以，在数学教学过程中教师要把数学的理论知识和实际生活联系在一起，让学生逐渐认识到学习数学的重要性，通过数学和实际的结合，能够有效的培养学生的观察能力，养成发现问题的好习惯。例如:教师在教加法和减法时，教师对这一部分内容进行教学时，可以提前让学生观察生活中存在的数字，教师也要在上课前寻找学生常见的物品，比如橡皮尺子等等，让学生在上课的时候猜一猜这个物品或者食品大概的价位，当学生回答完价格后，教师可以设置一些教学情境，让学生通过物品的价格来运用加减法进行计算，让学生自己开动脑筋想问题，之后教师就可以结合本节课的教学内容来展开教学。用这种方式增加学生的参与感。
【结语】基于新课标的背景下，教师更应该认识到数学教学中存在的问题，这样才能进行有效的改革，才能提高学生自主学习的能力，培养学生发现问题的能力。通过数学教学的改革，不仅可以提高教师的教学模式和专业素养，而且还可以让学生积累知识，提高教学效率。
【参考文献】
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