杨帆
西昌市兴胜乡中心小学
摘要：教师在开展小学数学知识教学时，需要提高教学的趣味性，以此才能提升学生的学习兴趣，并使学生积极地参与教学，从而才能帮助学生掌握教学知识，促进学生数学综合能力和数学核心素养的发展。本文从趣味习题、探索习题、生活习题三方面入手，阐述了提高小学数学知识教学趣味性的策略和价值。
关键词：小学；数学教学；趣味性；提高
教师可以根据教学知识设计习题，并应用所设计的习题进入教学、进行教学和引导复习。想要提高小学数学知识教学的趣味性，就要提高所设计的习题的趣味性，以此才能使学生积极的探究习题，并提升学生参与数学教学的兴趣。教师可以先设计趣味的习题，以此帮助学生感受到学习数学知识的趣味感，从而就能吸引学生的注意力，并使学生积极认真地进入教学。接着，教师可以根据教学知识设计探索式的习题，以此就能提升学生探索的兴趣，并锻炼学生探索的能力，同时能够使学生在探索中掌握教学知识，从而就能提升学生探索和学习的自信心，并使学生积极地自主学习。之后，教师可以根据教学知识与生活的联系设计生活化的习题，这样不但能帮助学生了解教学知识与生活的联系，还能帮助学生根据认知理解知识和习题，从而能够使学生快速地解答习题，并锻炼学生应用所学知识解答生活问题的能力。
一、设计趣味习题，提高学生学习兴趣
教师需要先根据教学知识设计出习题，再了解学生的兴趣，接着再根据学生的兴趣修改习题，以此就能设计出趣味的习题。教师应用趣味习题进行教学，不但能吸引学生的注意力，还能提升学生解答习题的兴趣【1】。更能帮助学生在解答习题中掌握和巩固所学的知识，从而能够帮助学生感受到学习数学知识的趣味性，并提高学生学习数学知识的兴趣。
例如；教师可以在多媒体上展示动画片《小猪佩奇》的海报，并提问学生：“海报中有多少只小猪？”，以此能够吸引学生的注意力。接着，教师可以展示所设计的习题：“佩奇家准备开宴会，佩奇准备了50个青草蛋糕，想要将青草蛋糕放在宴会厅中，每个蛋糕之间需要有2米的距离。如果将5个蛋糕放在一排，需要多大的面积才能放完所有的蛋糕？如果将25个蛋糕放在一排，需要多大的面积才能放完所有的蛋糕？”，并引导学生思考和计算习题。在学生计算出结果后，教师可以引导学生讲述计算思路，并对学生提出表扬和鼓励。教师这样教学，既能吸引学生的注意力，又能提高学生学习的兴趣。
二、设计探索习题，锻炼学生探究能力
教师可以根据教学知识设计探索式的问题，并引导学生对问题和知识进行探索，这样不但能提升学生的探索兴趣，还能锻炼学生的探索能力，同时能够帮助学生在探索中掌握教学知识，以此能够提升学生自主学习数学知识的自信心和成就感，从而能够营造良好的学习氛围，并使学生积极地进行自主学习【2】。
例如：教师在开展“数学黑洞”的活动前，可以先与学生进行游戏：“学生说出一组数，教师需要快速地说出演变后的数，并说明演变过程。”。在学生说出数后，教师可以快速地回答：“123。”，并说明：“找出学生所说的数中的偶数数量和奇数数量，并将偶数数量放在百位数上，奇数数量放在十位数上，最后将偶数数量和奇数数量相加并放在个位数上，以此循环演变最终结果就是123。”，同时可以引导学生对教师所说的进行验证。之后，教师可以提问：“运用这样的演变方式演变任何数的结果都是123吗？”，并引导学生进行探索，这样就能帮助学生了解“数学黑洞”知识。教师以此进行教学，既能提高学生的探索兴趣，又能锻炼学生的探索能力，还能提高学生自主学习的兴趣和能力。
三、设计生活习题，提升学生应用能力
教师可以根据教学知识与日常生活的联系，设计符合学生认知的生活化习题，并引导学生根据认知思考和解答习题，以此能够锻炼学生的解题能力，并使学生了解数学知识与生活的关联，同时能够锻炼学生应用数学知识的能力。
例如：教师在带领学生学习“一个数是另一个数的几分之几”时，可以先展示设计的习题：“小红买了两块糖果，分了一块糖果给小明，请问小明所分得的糖果是小红买的全部糖果的几分之几？”，以此能够使学生快速地回答：“二分之一。”，并帮助学生了解数学知识与日常生活的联系，同时能够帮助学生了解学习数学知识的必要性。接着，教师可以提问：“教师买了一袋糖分给50位学生，每位学生分到两颗糖，刚好将这袋糖分完，请问这一袋糖一共有多少颗糖？每位学生分到的糖数是所有糖数的几分之几？”。教师这样进行教学，既能提升教学的趣味性，又能提升学生的应用能力。
教师根据上述策略开展并进行小学数学知识教学，就能提高小学数学知识教学的趣味性，并提升学生学习数学知识和参与数学知识教学的兴趣，同时能够帮助学生掌握教学知识，从而能够锻炼学生的思维能力、理解能力和应用能力，并促进学生数学综合能力和数学核心素养的发展。
参考文献：
【1】韩艺光. 谈谈如何提高农村小学数学教学的趣味性[J]. 软件:电子版, 2013, 000(009):63-63.
【2】唐振香. 增强小学数学教学趣味性,提高小学数学教学效率[J]. 中华辞赋, 2019(6).