罗序程
江西省商务学校，江西 330100
摘要：在我国现阶段的中职学生思政教育中，存在着很多的问题，而这些典型的问题和困难是不利于学生发展的。首先，中职学校的教师要认清这些，从这些困难和问题中寻找解决的办法。
关键词：中职学生思政教育；思政教育 存在的问题；思政教育的对策
引言：在中职院校学习中，要注重培养中职学生的人生价值观，这一重点在中职教学过程中有着很大的积极促进作用。那么中职教师应该注重中职学生思政教育，不单单要对学生的思政教学的基本知识为重点，还要在学生的思想上面进一步的去引导和教学。教师要根据学生的不同兴趣不同性格来对学生制定不一样的教学方案，帮助学生正确的理解和认识思政知识，还要不断的培养学生的道德素养，为学生以后步入社会，步入以后的学业生涯中打下成长的基础。
一、中职学生现状
（一）心里素质问题
在中职学生的年龄段中，普遍的年龄为15周岁-18周岁，这也正是青春期的时期，那么中职学生和所有青春期的学生来说，存在的问题也都是一样的，甚至有些中职学生比高中生青春期的问题还要多。一般进入中职学校求学的学生成绩可能都不太理想，所以才会进入到中职院校，其中一些学生可能对学习都失去了信心，变得不主动，变得不爱学习。并且有些学生在对于思政教育学科来说，认识到的知识都是浅薄的，无法真正的理解思政教育给我们带来的一些帮助。
（二）自我认知很成熟
有些进入中职学习的学生，他们往往看待事物和学习的眼光都比较的成人化，有些同学甚至会用一些大人的眼光来看待问题和学习，用大人的为人处世来解决各种人际关系，同时，还有些学生对就业这一方面有着很强的诉求，为他们的以后而担忧，因为学生们会认为，到中职学校来学习就是为了以后能够好就业，当然，这一担忧的正是中职学校可以帮助他们解决的。学生们的思想和心思都没有好好的放在学习上，而是为这些以后的打算而焦虑。
（三）自我克制力差
在许多的中职在校学生中，有很多一部分的学生是家里的独生子，那么独生子在家里，都家长的溺爱、妥协，家长的娇生惯养中成长起来的。他们这一部分人的自主能力都是很缺乏的，也缺少艰苦奋斗的决心。因此，有些学生在面对问题和困难时，往往选择的是逃避和退缩，没有办法和能力来面对[1]。
（四）日常生活习惯较差
中职学生中有些娇生惯养的孩子中，一部分的学生并没有在家长的教育和引导下养成良好的生活习惯，从而导致有些学生离开家里就不知道适应住校活，生活的适应能力差，这也是影响学生学业的一部分问题。在没有进入中职学校的生活和学习中，学生们习惯性的将一些解决不到的问题直接推给家长，让家长帮忙解决，而家长不知道，这一点，往往克制了学生们的行为和思想。
二、思政教育存在的问题
（一）轻视思政教育学科
因为在中职学校中，学校会接收一部分的低分同学，然后学校将这些低分同学培养成有关的技术人员。中职学校的教学重点中也是这样，教学更注重学生的技术教学培养，强调的就是学生以后毕业的就业问题，那么就对于中职学生的思政教育来说，是为忽视的。所以有些学生在步入社会中，对社会上的一些诱惑和利益，是没有办法拒绝的，这样就很容易让学生步入社会中走向歧途，影响自己的发展。
（二）缺乏对学习的兴趣
我们总说兴趣是学生学习最好的老师，那么学生一但缺失对学习的兴趣后，就会对任何学习的东西不感兴趣，没有了学习动力，这样什么都学不好。而且有些教师不注重这些，只是一味的想学生们传递课本知道，忽视了学生在课堂的主导地位，严重影响学生在思政教育这一方面的正常发展。如果学生对学习产生兴趣后，那么就会用积极的态度和饱满的热情来面对学习学科，才能更好的提高学习效率。
（三）理论缺乏生活气息
在现在中职教学的课堂中，教师们主要还是以传授理论知识为重点，这样就会使课堂无趣、空洞、枯燥，无法将学生的吸引力吸引过来，不能将学生的主动性和积极性很好的发挥，导致教学质量无法提高。有些中职教师多的是采用照本宣科的教学方式，知识简单将课本的知识传授给学生，没有将有些生活中的日常运用在思政教育上面，没有将思政知识进一步的拓展和延伸[2]。
三、思政教育的对策
（一）家校合作，思政教育统一化
首先，家长就要转变自己的观念，中职学校，不仅培养了学生的学科技术，也还可以培养学生们的思想品质，完善学生们的人格。其次，在对于家庭教育这一方面来说，家长也不能完全把学生的学习成绩当做考量自己孩子的一个标准，那么更多的应该是要良好的教育和培养学生的思想品质，因为不管是在以后学生们的就业里，还是学生的日常生活中，个人的思想品质，就会决定孩子以后的发展。在面对中职年龄段的学生，家长们首先要做的就是倾听，多让孩子说，多让孩子做，然后家长可以指出学生们存在的问题，并进行正确的引导。家长是孩子最好的老师，这句话一直都会运用到家长和学生的接触中。家长要正确的引导孩子以后的就业问题，不能过早的安排，可以让学生多参加一些公众活动，比如：社团、做兼职等等，提前让学生感受步入社会的感觉。新的时代是需要能管理自己、有较强的创新能力的人。
（二）尊重个体差异，多元化教学模式
传统的教学方式中，有些教师只会采用灌输型的教学方式来教学，而部分学生只是被动的接受一些很浅的知识，有些教师甚至只会对学生的思政分数来衡量一个学生的思想品质，这样的判定是不科学，不合理的。教师们应当采用以学生为本，为重点，尊重和理解每个学生的个性发展，多采用生活知识，将学生在课堂上的兴趣提起来，这样才能更好的授课。也可以利用小组谈论、多元化信息教学、辩论活动来丰富课堂气氛。
（三）实践性教育，将生活与理论结合
教师们不单要将理论知识向学生们传递，也该利用现代化教学，通过一些多媒体，向学生多播放现在的热门新闻，热门职业，引导学生利用自己学到的相关知道来解决这热门问题，看看学生们都是怎样处理的，将学生的应用能力来慢慢提高。在课堂教学实践中，老师要不断的更新教学内容，给学生多讲解一些现实生活中常出现的一些问题，和学生一起解决，如果有不正确的地方，教师也可以通过自己的想法来和学生一起解决这些问题。只有理论知识和生活相结合，才能将思政这一学科更好的学习[3]。
结束语：综上所述，在现阶段的教学改革中，为现代学生的教育思想方向有了明确的目标，都是秉承着培养学生的道德素养，提高学生的综合品质为基础，立德树人为理念来通过思政教学来教学学生。在中职思政教学中，教师们不但要将理论的知识传递给学生，还要将学生的自主学习能力、道德品质很好的高校提高。那么教师要紧跟现代教学步伐，改变一些传统的教学方式，引进新型的教学理念，实现中职学生思政教学，可以让我们的中职在校学生都有可以健康的成长。
参考文献：
[1]李箫羽. 中职院校学生思政现状及其教育对策分析[J]. 青春岁月, 2020, 000(005):205.
[2]陈敬民. 中职思政教育存在的问题与对策研究[J]. 中华少年, 2018(23):203-203.
[3]吕全喜. 当前中职生思想政治教育工作面临的问题及对策研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(036):P.1-1