李子香
济南理工中等职业学校
摘要：在今天我国的社会经济快速发展的前提之下，机械设计制造行业，在社会上的地位，也在不断的提高，但是，我国一直沿用的传统教学方式，却不能与时代发展的需求相互适应。
为了能够响应行业的发展，对当今时代创新性人才的需求，在教育教学的过程中。教师务必要对机械设计制造，及其自动化专业，引入创新教学的基本理念，以及相关的教学模式、改革教育体制等，以此来对原本陈旧的教学理念进行转变，为我国培养出更多的全面发展的创新性人才。
关键词：创新教育；机械设计制造；自动化专业；渗透
前言：之所以开设机械设计制造及其自动化专业，就是为了培养一些具备机械设计制造基础知识，以及实际上的应用能力的，专业型人才。而这些人才，在将来将在工业生产的第一线，进行机械产品的设计以及制造的工作，这些人才可以用一种较为良好的心态，以及其过人的专业技能，对自己日常工作过程中，存在的一些问题，进行详细的分析，并进行妥善的处理，这也是现阶段企业在发展过程中，对应用技能型人才有强烈需求的原因。在教育教学的过程中，对创新教育，以及实训教学方式进行合理地运用，是本科教育的根本所在，提高教育教学的质量是目的，并以学生未来就业竞争力的提升，为终极的目标。
一、机械设计制造及其自动化专业应用背景分析
自我国改革开放以来，机械设计制造和自动化行业是为我国的工业化发展，做出贡献较大的行业之一。在进入当今时代之后，我国的综合实力，以及社会经济的发展水平，都在不断的呈现升高的趋势，计算机硬件以及软件的技术成果，也在不断地更新，为我国机械设计制造及其自动化系统的推广和应用，都打下了较为坚实的基础。现如今，我国绝大多数的工科类院校，基本都开办了机械设计制造及其自动化这一专业，并以现阶段我国提出的，从制造大国朝着制造强国迈进的远大目标，为教育的基础，对课程的内容，以及实践培养的具体模式，进行不断地优化，以求尽自己的全力。为我国现代化工业化的长远发展，培养具备一定理论以及实践基础的专业性人才。现阶段，机械设计制造及其自动化专业，其最为主要的应用方式，应是对应用计算机的软件与硬件，进行一定程度上的优化，并对应用系统的功能、结构、能耗、能效等相关情况，有较为熟练的掌握。在这其中，硬件的部分，在系统应用中，起到基础与核心的作用，而软件的部分，其主要就是为硬件系统可靠平稳的运行，提供一定的保障[1]。
二、机械设计制造及其自动化专业的现状
（一）网络信息技术的应用程度较低
机械设计制造及其自动化专业，是一个综合型、交叉型的专业，其主要学习的课程有计算机技术、信息数，以及自动化控制等等。但是，继续现阶段的情况来看，在该专业教学的过程当中，对网络信息技术的应用程度相对较低，其进行学习的内容，大多也都是以理论的研究为主，对其系统的构建与应用等，实践型的教育教学相对较少[2]。以至于该专业的学生，虽然已经具备了较为扎实的理论知识，但是，对自动化技术的应用，还依旧无法跟上网络信息技术的应用的发展步伐。
（二）国家相关扶持政策力度不充足
现如今。我国对于机械制造行业的长远发展，始终都是十分重视的。但是，绝大多数的国家政策，在落地的过程当中，对相关的企业，以及院校的帮扶程度却不是十分充足。机械企业在我国工业化发展当中，并非属于利润相对较高的企业，因此，很少有获得良好的资金，以及人才等方面的支持与机会。若想在工科院校建立起机械制造和自动化专业的实习基地，就一定采购一些比较先进的设备，在此过程当中，往往都是需要大量的资金的，但是，一些相关的政府部门，对于这方面的支持却是十分有限法。并且，现如今社会上对利较大、来钱比较快的行业的追捧，也让机械制造行业，在投资方面受到一定的冷遇。
（三）对国际领先的优秀技术没有充足的认识
现如今，我国在世界上，虽然已经是一个制造大国，但是，与国际上的一些发达国家相比较，机械制造及其自动化的行业，依旧处于发展滞后的阶段，相比之下，整个行业的设计理念、技术水平，以及工艺能力等诸多方面，都存在着相对较大的差距。这也进一步导致了，院校的机械设计制造及其自动化专业，在学习上，只能够对发达国家的经验进行学习，在具体的教学过程中，理论知识所占的比重过大，实践操作的内容相对较少，对一些国际领先的优秀技术的认识，还依旧停留在理论的层面上，在这样的情况下，学生们的动手能力，以及创新的意识，都是不够充足的。
三、教学内容和目标的创新
（一）对课程教材进行创新性的选择
在以往传统的教学手段，以及教学方法当中，绝大多数都是通过照本宣科的教学，将原本抽象的理论知识，采用较为直接的方式，直接的灌输给学生，以此来形成较为全面的理论教学体系，以至于学生在学习的过程中，过于注重理论的知识，而不重视实践学习。这样的教育教学的方式，存在着较为严重的缺陷，不仅仅会教育教学的质量与效率造成较为严重的影响，还在一定程度上，与教育教学的初衷相互偏离。第一，学生们对于一些单纯的理论知识，其理解能力以及领悟的能力都是相对较差的，也没有较强的学习兴趣，导致教育教学的效果不是很好。第二，在教育教学的过程中，不能将专业知识和实际的操作，进行较为紧密的联系，并且，这些教学理论，很有可能受与时代不符等因素的不良影响，而导致无法适应新设备的使用要求，以及其运行的基本需求，对学生们的适应、实际操作，以及创新的能力都会造成一定的影响[3]。因此，在理论课程教学的过程之中，教师们一定要针对教学当中存在的一些问题，以及其缺陷，采取创新的教学方式与措施，对理论教学的工作进行逐步的完善。而在实践教学的过程当中，教师们务必要采取更加先进的设计方法，以及制造的技术，以此来对学生们的实际动手能力，以及其创新性的思维，进行系统的培养，可以让学生在学习的过程中，具备一定的创新能力与实践能力，培养学生们的社会责任感、道德修养，以及心理素质，并且，在此过程中，使学生可以具备相对较强的团队协作意识，以及规划自己事业的管理能力。所以，在现阶段从事设计、制造和机电产品的技术开发，以及研究等机械相关领域，需要在一定程度上，克服自己思维定式对自己造成的影响，在教育教学的过程中，需要提出具有一定的针对性、实用性，以及创新性的教育教学方式。
（二）对教学的内容进行更新与补充
在现代科技高速发展的今天，各种各样复杂的科学技术，以及较为先进的理论知识，在我国社会发展的过程中，已经得到了充分的应用，以根据先进的科学技术，而开展的教育教学的手段，正在不断的涌现出来。而在机械设计制造专业的教学当中，不难发现，这一专业也具有相对较强的实际应用性，以及操作上的要求，也正是因此，教育教学的过程变得不再那么墨守成规，因此，教师须知，在教学的过程中，一定要做到与时俱进，不被时代所丢弃，把原本传统的教学手段，进行逐步的改善，或是更新，将最新的工艺以及技术，都充分的渗透到课堂教学的过程当中。并且，在教育教学的过程当中，一定要对学生是课堂学习的主体这件事，有一个较为充分的认识，并在此过程中，采用一些活学活用、举一反三的教学策略，以学生为中心，改革并创新教育教学的具体方法。但是，创新教学绝对不可以仅仅只是局限在课本内容当中，在教育教学的体系，以及其措施当中，也一定要不断地引入一些相关的教学理论，以及教学研究的成果等因素，并在其中注入一些新兴的技术、方法等[4]。追求一些可以反映时代科技发展的前沿、开拓学生们的知识面，以及与各种项技术相结合，为加工技术依据的，教育教学的基本理论，从而以此来进一步提高教育教学的质量，并且，就其中存在一些问题的环节，进行较为细致的处理。在此过程当中，只有在布置作业以及习题的时候，采取实践和动手操作为主的形式，才可以达到让学生们的学习兴趣，以及教育教学的效率得以提高的根本目的。
四、考核方式的创新
在现阶段的某些科目的教学过程中，基本上都是通过闭卷笔试的方式，对学生在该科目的理解以及掌握的情况进行考核，但是，这种方式已经不能满足如今的教学需求。在教育教学的过程中，运用这样的教学方式，有较为明显的弊端，不仅考核不够全面，其定性的要求也相对较强，仅仅只是通过死记硬背的方式，明显已然不能达到实践课程考核的基本标准，对于学生创新能力的长远发展，以及其实践操作能力的提高，都是存在一定的不利的。因此，对学生的考核方式，应进行一定的创新，但也应从一下几个方面进行慎重的考虑，除了部分必须掌握基础理论知识，是一定要进行笔试考核的，其余的一定要制定实际操作的考核标准，对学生们的实践能力、项目设计、创新能力等逐一进行测评[5]。教育教学当中的拓展项目，也务必要通过一定的技术方法，以及相关的措施来逐步完善，在当下的教育教学体系当中，这种做法与措施，是现阶段教学过程当中，最为常见的，更是教师们通过其灵活性的特质，来作为根本依据，来体现出考核创新的模式。随着现代科技和社会经济的不断进步，更具人性化的考核方式，才可以更加真实的反映学生们真实的水平。
总结：机械设计制造及其自动化专业，其教育教学的模式，需要进行不断地更新与改革，在这里，笔者期待可以有更多的、更加先进的教学方法，以及教育教学的措施，如雨后的春笋一般，不断的涌现出来，为我国机械专业的教育工作者们，提供更加先进的教育教学理念。只有做到这样，才可以让教育教学的经验，以及其方法，得到更进一步的传递，从而进一步提高学生们学习的兴趣。
参考文献：
[1]周元忠.创新教学在机械设计制造当中的运用分析[J].科技致富向导，2011（35）：88.
[2]李翔．机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望[J]．南方农机，2018，49（11）：89．
[3]王玉勤，史良马，许雪艳，等.机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式改 革与建设[J].中国现代教育装备，2016(9)：73-76.
[4]左敦稳.机械制造课程改革的实践[M].北京：高等教育出版社，2010.
[5]张慧.地方高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的探索与实践[J].装备制造技术，2017(9)：230-232.