文逸
柳州市技工学校 广西柳州市 545000
【摘要】：技工学校积极革新学生德育工作能够切实提高技工学校德育工作的时效性。本文试图结合具体案例，研究如何创新开展技工学校学生德育教育工作，以期推动技工学校德育教育工作的革新与发展。
【关键词】：技工学校；德育教育；创新
【引言】：技工学校在培养学生开展技术学习的同时应当注重培养学生形成良好的思想道德品质，真正培养学生成为对社会有用的技术型人才。技工学校应当深入分析德育工作的不足之处，积极推进德育教育工作的革新与发展，提高德育工作的教育效果。
一、技工学校学生德育教育工作的开展概况
技工学校在学生德育教育工作的开展方面还存在巨大的空间。以往，技工学校主要通过加强监督与管理来开展学生德育教育。然而，现代德育教育以引导与培养为主要教育方法。以引导与培养为主的德育教育方式能够以更加温柔的方式开展德育教育。在传统的监控管理教育之下，学生接受德育教育的主动性和积极性难以得到有效激发。此外，技工学校的德育教育工作还存在形式主义的教育弊端，学校对德育教育的重视程度还不够，从而只能应付性地开展假大空式的德育说教，没有能够触及学生的内心，缺乏教育时效性。技工学校在新时期创新开展学生德育教育工作应当以引导与培养为主，培养学生形成良好的思想道德品行。同时，学校应当强化对学生的纪律管理、品德教育，着力提高学生的思想道德水平，加强学生的责任感，引导学生主动为社会的发展贡献力量。
二、推进技工学校学生德育教育工作创新的有效策略
（一）转变观念，深化对创新德育教育工作的认识
技工学校创新开展学生德育教育工作应当切实转变思想观念，加强学校领导、教师对德育教育工作的重视，深化其对创新技工学校德育教育工作的认识。只有重视德育教育工作，明确推进学生德育教育的重要意义，学校才能够切实推动技工学校学生德育教育工作的革新与发展。
例如，技工学校应当及时开展全校性教育会议，学习德育教育新理念。习近平主席在讲话中多次强调了德育教育的重要性。技工学校领导以及教师应当始终坚持立德树人的教学理念，将德育教育贯穿治学管理的各个层面、环节。专业教师在开展技术教学时也应当注意贯彻落实德育教育，对学生的品德行为做出正确的指引。学校行政层应当积极学习优秀的德育教育工作开展经验。学校还应当针对本校学生德育教育工作的具体开展情况，制定德育工作革新方案。学校还应当积极针对学校的德育工作开展情况进行调查研究，积极倡导学校师生建言献策，共同推进德育教育工作的革新发展。
技工学校只有及时转变观念，切实提高学校对学生德育教育工作的重视，贯彻落实立德树人的教学理念，才能够切实推进德育教育工作的革新。
（二）重视强化教师的思想道德素质
技工学校创新开展学生德育教育工作应当积极加强德育教育教师教师队伍建设，切实提高学校德育教师的思想道德素质以及德育教学水平。教师群体的思想道德水平对学校德育工作开展的顺利与否有着重要的影响。
例如，技工学校可以制定教师思想道德考核制度，引导教师在衣着、服饰、言谈举止等方面都符合规范，加强对教师的思想道德素质，提高对教师思想品德的要求，将“为人师表”落到实处，让学校教师为学生树立良好的榜样。技工学校的教师应当具有高尚的道德情操。只有教师自身切实提高自身的思想道德素质，才能起到良好的榜样示范作用。学校可以通过组织开展培训会、讲座的方式，开展教师品德教育工作，强化教师群体的思想道德素养。学校还应当组织德育教师开展德育教育经验分享会，让学校教师积极学习先进的德育教育教学方法。通过学习优秀的德育教育典范，学校以及德育教师能够受到一定的启发，从而在借鉴优秀经验的基础之上推进技工学校学生德育教育工作的创新发展。
切实提高学校教师的思想道德素养是技工学校开展德育工作创新的重要途径。重视考核与评价教师思想道德素质能够为学生树立良好的道德榜样，为学校营造更好的思想道德教育工作创新氛围。
（三）将理论与实践充分结合
技工学校创新开展学生德育教育工作应当注意将理论与实践充分结合。将德育教育教学与社会实践相结合能够有效提高技工学校德育教育的效果。
例如，在授课方面，技工学校德育教师可以开展道德模范的专题讲座。在授课过程中，教师应当将书本中抽象、枯燥的理论知识与社会热点时事、社会生活紧密结合，提高德育教学的效果。
在实践方面，技工学校可以有效组织学生开展红色电影观看活动。《建党伟业》、《建国大业》、《开国大典》等都是优秀经典的红色影片，《舌尖上的中国》、《航拍中国》等纪录片则能够展示优秀的中华文化。在观看经典影片、优秀纪录片的过程中，学生的爱国情感能够被充分激发出来，学生也能够在影视音像作品中更好地感受中华民族精神，学生对国家以及优秀的中华文化归属感也会大大增强。技工学校还可以组织学生，根据自身专业，结合思想道德课程的讲学内容开展思想道德演讲活动、辩论赛，教师还可以引导学生针对思想道德课程教学内容演小品、排话剧，将思政政理论课中的知识转化为实践。技工学校也可以积极组织学生参加志愿者服务活动，让学生在服务社会的过程中树立正确的思想道德价值观念。技工学校应当将学生在社会实践中的表现以及课后活动的参与情况纳入学生的综合考评之中，引导学生真正在理论与实践方面都参与到思想政治学习中来，让学生在理论与实践相结合的学习过程中提高自身的思想道德品质。
将理论与实践充分结合能够提高德育工作的时效性。学生在学习思想道德理论并积极参与社会实践的过程中能够切实感受到形成良好的思想道德品质的重要性。
（四）建立健全的评价机制
技工学校创新开展学生德育教育工作应当建立健全教学评价机制。这个评价机制包括对教师教学的评价机制，学校德育工作开展情况的评价机制以及学生思想道德品质的评价机制。
例如，技工学校应当从言行举止、教学态度等多个方面设置教师思想道德考核细则，考核教师的思想道德品质，确保学校教师做到为人师表，以良好的思想道德品质为学生做好思想道德榜样。技工学校还应当针对自身的德育工作建设，设置工作检查评价机制。有关的检查评价小组应当从国家的德育教育目标出发，根据学校所制定的德育工作计划，定期检查学校德育教育工作的开展情况，保证技工学校及时针对德育工作中所存在的不足进行改革与创新。在学生思想道德评价方面，学校应当设置思想道德素质评价细则，将志愿者时数、思政活动参与情况等纳入学生综合评价系统之中，让学生更好地参与到德育教学中来，引导学生在多样化的实践活动中提高自身的思想道德素质。学校还应当推行以表扬为主、批评为辅的教育方法，为学生做好品德指引，始终以发展的眼光看待学生，努力培养学生成为具有良好思想道德品质的青年。
建立完善的评价机制有利于技工学校全面落实德育教育工作，开展积极工作的检查与科学的评价工作，在评价考核的过程中不断发现德育教学的不足之处，不断完善学校的德育工作。
【结束语】：培养技工学校的学生成为有技术、有品德的好青年是技工学校重要的育人目标。技工学校可以通过及时转变观念、强化教师的思想道德素质、将理论与实践充分结合、建立健全评价机制等方式创新技工学校学生德育工作。
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