王晓萍
（云南省昭通市盐津县第三中学 云南 昭通 657500）
摘要：目前，随着社会的飞速发展，英语教学越来越受到人们的重视，英语作为一门通用的国际语言，对人才的素质要求较高，因此，初中英语教师在教学时就要注重培养学生的自主学习能力，让他们养成良好的学习习惯，进而为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
关键词：初中英语；学生；自主学习；培养策略
一、在初中英语教学中培养学生自主学习能力的意义
1.有助于激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，只有让学生对学习产生兴趣，他们才会积极的投入到教学中。由此可见，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的，其不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生在学习的过程中体会到学习英语的乐趣，进而积极主动的参与到教师的教学活动中，提高自身的学习效率。
2.有利于学生个体的全面发展
在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力有利于学生今后的发展。因此，在教学的过程中教师要积极采取有效的教学方法来帮助学生在短时间内掌握英语知识，让他们能将其运用到实际生活中，进而提升他们的英语素养，实现自身的价值。
二、初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
1.营造良好的自学氛围
在初中英语教学中，要想提高学生的自主学习能力，那么教师就要为学生营造良好的自学氛围。良好的课堂氛围有助于学生学习兴趣的激发，让他们主动的参与到英语知识的学习与探究中，提升自身的学习效率。对此，在教学的过程中教师就要积极转变传统的教学方法，采取有效的教学策略来调动学生的学习兴趣，让学生从要我学转变为想要学、愿意学，进而在实践中感受到学习的乐趣。在这样的教学氛围下，原本不愿意学习的学生也会在周围同学的影响下主动的去学习。
2.拓宽学生的自学范围
在传统的初中英语教学中，教师所教学的内容比较单一，难以调动学生的学习兴趣，使得教学效率难以得到提高，达不到预期的教学效果。而随着网络时代的到来给学生们的学习提供了丰富的素材，能极大的带动学生学习的积极性，让他们主动的参与到教学中，感悟英语知识的魅力。在此过程中，图文结合的丰富视觉感受也能给学生的成长带来多元化的视听体验。在这样的教学环境下，原本枯燥沉闷的课堂氛围也会在先进教学资源的带动下变得更加活跃，让学生产生自主学习的欲望，深入探究英语知识，进而丰富自身的英语知识储备，拓宽自身的视野，使学习的内容突破教材的限制，变得更加丰富。
3.融入学生本位理念，凸显学生主体地位
在初中英语教学中，学生是英语课堂的主体，因此，想要提高学生的自学能力，那么教师就要结合学生的个体发展，充分凸显学生的主体地位，进而提高学生的学习积极性，在教学的过程中，教师要创设良好的学习环境来让学生认识到知识的要点，在积极探索中丰富自身的学习体验。在此过程中，教师要先鼓励学生制定明确的学习目标，从而为学生后续的自主探究指明方向。然后再结合教学内容，鼓励学生说出自己的见解，让他们能够提出不懂的问题。最后，教师要结合教学目标和学生学习需求来进行分析，以确定知识的要点。以便学生能加深对所学知识的巩固，提高自身的英语学习成绩。
4.开展课外活动，在实践中提高自学能力
在初中英语教学中，自学能力的提升不应仅停留在课堂教学中，还要延伸到课外活动中，让学生可以将所学的知识能够真正地应用于实践当中，这样才更利于学生的成长。对此，在教学的过程中，教师就要结合学生的个体特征、知识水平、学习能力等多个方面进行分析，为学生设置多种多样的课外活动。通过这样的模式，为学生营造一个人人都有机会参与的良好学习氛围，激发学生的潜能，帮助学生在实践探索中得到提升与发展。
5.注重评价引导，增强学生自主学习的信心
在初中英语教学的过程中，课堂评价活动是课堂教学中必不可少的一部分。因此，教师在教学时就要结合教学的目标、教学的内容、学生的情况等多个方面进行分析，进而采用多元化的评价手段来指导学生，设计出适合学生个体发展的评价体系，为他们制定切实可行的评价标准，对学生展开针对性的指导，从而提高学生的自学能力。在评价的过程中，教师要尽量以积极引导为主，不断的鼓励学生，帮助他们建立学习英语的自信心。此外，教师还要不断调整学生的学习状态，用温和的语言和良好的状态来指导学生，调动学生自学的积极性，继而促进学生的全面发展。
总而言之，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力对学生的成长而言有着重要的意义。因此，教师在教学的过程中要结合学生个体发展需求，针对教学实际情况进行分析，有针对性地引导学生。通过这样的方式，让学生可以感受到学习的快乐，并在自主探究中产生成就感，继而为教师进一步引导探究奠定良好的基础。
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