赵小丽
河南省济源市济水一中 459000
【摘要】随着时代的变化，为了能够顺应新课改的推行，将学生以最高的效率培养成为市场需要的高素质人才，教师教导学生的方式也在不断地改进和创新。然而不管教学模式如何改变，作为一名教师就一定要严格要求自己的思想和行为准则，在不断地教学实践中提高自己的工作职责心，不断地提高自身的道德素养，以达到培养出诚信、友善、具有创新精神的拥有良好的道德品质的人才的目的，促使我国教育事业的发展顺利进行，本文针对师德永固方能教书育人展开研究。
【关键词】师德；教书育人
【正文】众所周知，作为一名人民教师，他说的每一句话，做的每一件事都在不知不觉中影响着学生，与大人相较而言学生更喜欢模仿他人的言行，如果教师严格的约束自己不做不应该做的事情、不违背学校的校规校纪，那么学生就会将教师当作自己的榜样，向教师学习，进而使学生养成良好的行为习惯，而作为班主任的我，是本班学生在学校期间接触最多的教师，我更应该和学生建立良好的师生关系，以崇高的师德帮助学生在未来获得更好的发展。
一、教师在教学时存在的问题
虽然现在整体师德素养很高，但是仍然有少数的教师在教学过程中并不能很好的坚持以师德规范为原则，做事较为随意，没有作为教师应当给学生起带头作用的意识。一些教师只是将这份工作当作赚取利润的渠道，而没有意识到教师的本质是将自己所知道的文化知识传承给学生，只做到了讲解课本内容，却忽略了自己要将课本知识巧妙的拓展到现实生活当中，对学生进行思想品德上的引导，教师缺少对学生的关爱和理解，并不能在学生成绩下滑的时候与学生进行沟通，真正了解学生下滑的原因，从而导致学生无法取得学业上的进步。
另外，有些教师缺乏为人师表的意识，在与学生的相处过程中并没有做到自尊、自爱，比如初中物理教师因为学生在上课之后无法分辨压强和液体压强的公式，就出现破口大骂伤害学生自尊的现象，或者是因为学生在做杠杆专题的试卷出现错题时就罚学生抄卷子等情况，甚至是在教书时并没有社会责任感，只追逐个人的利益，比如谁的家长请吃饭就对谁的成绩格外关注，对学生找不到公平公正，将教书育人的基本要求置之脑后。
二、如何做到师德永固
2.1教好书是师德的关键
我认为，我作为班主任，想要成为一名优秀的教师，首先要做好教师的本职工作，认真对待每一节课，分配好课前课上和课后的教学内容；认真批改每一份作业，帮助学生直观的了解自己在做作业时哪里思路出现了错误，并观察班上学生的知识水平和获取知识能力的情况，改善出新颖的能在最大程度上帮助学生提高学习效率的教学形式。并且我要不断地学习，精通学科知识，并普及与其相关的知识，将自己身上的优良的东西传授给学生。
比如我要给学生讲解初中物理焦耳定律部分知识时，我就应该做好课前准备，提前规划好上课以怎样的顺序和方式给学生讲授本节课的内容，给学生出哪些需要用焦耳定律才能够做出来的题目，既能使教师在一个较为轻松活跃的氛围下完成本节课的教学任务，又能让学生听懂新知识，理解本节课电热和电流、电阻之间的关系，让学生在做题的过程当中更好的掌握焦耳定律的使用，在课后要求学生做好复习和提前精心准备的涉及到焦耳定律的基础题、易错题和拔高题。
2.2育好人是师德的归宿
教师的工作就是以教书为途径帮助学生成为道德高尚的人才，我作为我们班的班主任，更应该时刻有自己不只需要教给学生知识，还要将知识引申到道德素养上，引导学生进行德智体美劳的全面发展，通过自己的道德行为举止使学生在潜移默化下提升自身的道德素养，在再次通过网络资料学习师德之后，我决定多和学生展开内向深处的交流，避免有私心的宣传，尊重学生，不因为学生在天赋、掌握知识的能力有差距就对学生区别对待，在学生在思想行为上出现偏差时不上去就斥责他，而是去跟学生沟通了解事情的缘由，设身处地的帮助学生解决问题，改正错误，做一个重德行、有责任心、严于律己的好教师。例如我在要求学生完成“探究光的反射规律”这一实验时，就可以利用实验调动学生学习的欲望，培养学生的动手能力，不仅使学生获得了物理知识和实验技巧，促使学生劳动技能素质的提高，还培养了学生做实验时应当规范操作、严肃认真的意识，进而提高了学生自主探索事物原理的精神。
【结束语】综上所述，作为班主任，我应该树立立德树人的教育思想，多观察分析学生在学习时的心理变化过程，找到合适的教育方式，在最大程度上让学生认为我对待学生是公平公正的，多关心学生，并给学生创建积极健康的学习氛围，帮助学生培养诚信待人、遵规守纪的意识，在遇到教学困难时不气馁，努力想出拒绝困难的办法同时，也不忘记要及时备课，深入研究任课内容，做到政治业务两手抓，并提高自身的师德师风，从而达到最佳的教书育人的效果。
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