商娟
皖江工学院 243031
摘要：高等教育院校实际培育高素质专业人才的主要阵地。在时代的教育背景下，如何改革传统教学弊端，加强对实践型人才、创新型人才的培养，成为了当前高等教育院校所重视的问题。在本文中，笔者从给排水科学与工程专业的实际教学情况出发，探讨了如何实现实践创新教学的方法，并提出相关教学建议，以供参考。
关键词：给排水科学与工程专业；创新；能力培养
引言：随着我国高等教育的不断发展，我国目前大学毕业生的就业情况十分严峻。在此背景下，只有掌握良好的实践创新能力，才能够不断适应社会的发展和变化，保持自身的核心竞争力。对此，高等教育院校需要把握社会各企业对人才的要求，加强对大学生实践创新能力的培养。
一、革新教学模式，加强对实践创新内容的教学
革新传统教学模式，需要从革新教师传统教学思维和创新课堂传统教学手段两方面做起。一方面，加强对传统教学方法、教学观念的反思。校方需要定期组织给排水科学与工程专业教师的教学研讨会。在研讨会上，教师提出教学中存在的问题、教学内容上存在的漏洞、对教学的新构想等内容，引发其他教师的广泛讨论。通过深入的探讨交流，加强教师对目前教学流程、教学内容的反思，促使其创新传统教学模式，将教授型教学转化为启发型教学[1]。另一方面，要加强对教学手段的创新。随着现代化信息技术的飞速发展，智能化的辅助教学工具层出不穷。教师可以在教学过程中体现现代化的教学内容，如多媒体、线上教学平台、线上教学网站等等。通过网络技术实现教学资源的共享，提高学生的自学能力，激发学生的创新意识、实践意识。比如，在组织SRT课外活动时，教师将采取线下线上两种教学手段，将理论教学与实践教学相结合，提高学生的专业能力，促进其实践能力、技术创新能力的提高。
二、构建教学体系，加强对创新型人才的培养
要培养实践型、创新型人才，就需要从根本上改革传统的教学体系，通过调整基础性教学内容、理论性教学内容、实践性教学内容，激发大学生的创新意识，培养其实践创新能力。首先，确定实践创新教学目标。根据给排水科学与工程专业的实际教学内容、专业内学生的实际学习情况，进行专业人才培养的定位。比如，制定“培养具有规划、设计、运营、管理、创新能力的实践型专业人才”的教学目标。其次，合理安排课程。合理安排自然科学、人文科学、语言、专业学科的教学内容。夯实学生的基础理论知识，提高其工程力学、测量学、工程制图等学科的理论实践能力，促使其深入学习相关课程内容，培养探究意识和创新意识。最后，调整课堂教学内容。以基本理论、基本专业知识、实践操作方法为基础，综合开展施工运营、水质分析、工程规划、社会实践等方面的教学。
通过丰富教学内容，提高教学的创新性和实践性，提高学生的创新思维能力和实践操作能力[2]。
三、搭建实践教学平台，加强对实践操作能力的培养
加大对教学资金的投入，建立校内的给排水实践训练基地。教师设计教学项目内容，引导学生将新旧知识融会贯通，认真对待学习项目，提高其思考能力。一方面，根据教学内容设计模拟实习的教学项目，在实习过程中夯实学生的知识基础。另一方面，在课堂教学过程中加强实验教学，通过师生互动、生生互动的方式，加强学生对所学内容的思考，促使其主动质疑、主动探究。开放科研场所、实验室，定期组织学生进行科学实验。实验过程中，学生能够使用微生物检测设备、数字排水软件、紫外可见分光光度计等设备。通过搭建实践教学平台，学生的创新思维得到了拓展，实践能力得到了提高。
四、模拟工程内容，加强对创新思维能力的培养
模拟工程能够加深学生对给排水科学与工程专业知识的认知。对此，教师需要加强课上实践教学的内容，引导学生能够得心应手的应用理论知识。借助互联网查阅与课程内容相关的工程，并将其引入到课堂教学当中。深入分析案例中使用的专业知识，比如水处理、水质检验、水分析等等[3]。根据教学案例，教师设置教学项目。合理安排学生的合作学习小组，并将模拟工程内容的不同工作内容分发给不同的学习小组。同时，加强合作学习检验工作，督促学生高效完成实践学习内容。在合作探究工程项目内容时，学生能够在不断的探究、试错过程中找寻出正确的解决问题方法。教师引导学生从不同的角度对问题进行探索，拓宽其思维。此外，教师可鼓励学生报考不同种类的专业资格证书，使其掌握多样专业知识，从而促进学生实践创新能力的提高。
结束语：综上所述，高等教育院校要提高对实践创新教学的重视程度。只有培养大学生的创新思维能力和实践能力，才能够为社会输送高质量、高素质的专业人才。因此，校方需要通过革新传统教学模式、构建给排水科学与工程专业应用型教学体系、打造实践教学平台等多种方式，推动实践创新教学的发展，提高教学质量。
项目1、安徽省重大教学研究项目《新工科背景下给排水科学与工程专业实践教学模块创新设计研究》，编号：2018jyxm0245
2、皖江工学院校级重点教学研究项目《给排水科学与工程专业实践教学模块创新设计研究》，编号：zl2018029
参考文献：
[1]张国珍,张洪伟,周添红.地方高校工科专业实践育人体系的构建与实践——以兰州交通大学给排水科学与工程专业为例[J].给水排水,2020,56(12):136-141.
[2]方正,薛英文,刘子正,李江云.大类招生模式下给排水科学与工程专业人才培养的探索与实践[J].给水排水,2020,56(11):151-156.
[3]胡玉瑛,戴红玲,魏杨,彭小明,胡锋平.基于卓越创新人才培养的给排水一流专业实践教学基地建设与实践[J].给水排水,2020,56(11):157-160.