樊佳倩
湖北省襄阳市第三十六中学 441000
摘要：在小学教育中，语文这一学科对于小学生的发展具有非常重要的意义。思维导图运用到小学语文这一学科，对小学生在考试复习中有很大的帮助。思维导图的运用可以开发小学生的思维逻辑，提高小学生的学习能力，从而使得小学生在学习语文时更有效率，很大程度的帮助了小学生提高语文成绩。思维导图的利用是小学语文教育的重要核心内容。
关键词：思维导图；小学语文教学；思考探讨
引言：随着现代教学制度的不断改革和语文教学教育的不断改进，如何使小学生的语文能力得到全面的提高，成为了人们所关注的一个重点内容。近年来语文在教学方面，已经有了多种方式的改革，为了更加满足现代化教育的需要，和全面提高小学生的语文阅读等能力，利用思维导图对小学语文知识进行复习是非常有必要的。小学生在学习语文时，要学会有效的利用思维导图，这样可以帮助学生理清知识的思路，并且可以有效的解决复杂的语文问题。所以，小学生在学习语文时，要善于运用思维导图从而辅助学习。本文就要对思维导图在小学语文学习中的作用进行一定的探讨。
1 思维导图在小学语文教学中的应用思考
1.1采用思维导图梳理每单元重点知识
小学六年级的学生单词，句子储备不足，他们学习词汇的任务还很重，还有很多需要掌握的生字生词等待着他们学习。只有掌握足够的字词，把基础掌握牢，才能为初中的学习打下坚固的基础。然而小学六年级的孩子心智不成熟，大多不能主动去学习，即使主动学习也不知道怎么学，哪里是重点哪里是难点他们通通不清楚，导致孩子成绩不高。这时教师就可以利用思维导图的优势帮孩子们罗列单元重难点，把本单元字，词，四字成语，优美句子和必背内容等有序地用思维导图展现出来。让孩子在学过这些知识一段时间后，再一次进行整理学习，帮助孩子加深印象，从而更加轻松地学习。
1.2采用思维导图进行课文学习
以前进行课文学习，老师都是带领孩子对课文的写作思路来整理，点明文章主要写的内容，最后总结本节课学习的课文重点。不过这种教学方式的缺点是使孩子思维固定化，不利于孩子开发自己的思维。孩子学习比较长的课文时，孩子很容易出现厌倦的心态，这样不利于孩子的学习兴趣的发展。
用思维导图帮助孩子学习课文，不仅能方便孩子理解课文意思，还能帮助孩子加深记忆，有利于增加孩子学习的积极性。老师可以运用思维导图开发学生思维，提高孩子对学习的积极性。在平时教学中老师要重视孩子提前学习课文的情况，提前反复学习课文，整理课文的内容，画出相应的思维导图。老师在课上，可以把孩子分为几个小组，每个小组进行讨论课外阅读思维导图如何画，同时改善自己的思维导图，将孩子制作的思维导图做成为主线，对课堂内容更加详细化的分解。由于思维导图对孩子来说很新鲜，这样做加深对孩子理解过程，使课文教学和思维能力相一致。孩子首次使用思维导图，会有很多不同的问题，老师要指导孩子如何制作思维导图，老师也要起个榜样，在网上查重优秀思维导图作品或者自己认真制作一个。在课堂上与孩子展示，使孩子学习如何制作思维导图，并且更加快速使用它。比如：下面我们用《草原》这篇课文简单来说一下，这个课文的思维导图可以分为四个大的部分，他们分别是，必会生字词，深文分析，写作方法和扩展。必会生字部分总结本课重点字词，深文分析主要是对课文多方面进行分析整理，对于一些写作方法也要进行一些理解和归纳，把作者用了什么写作方法归纳整理放在这里，最后扩展，将文章联系到的课外内容写到这里。整个框架清晰明了有助于学生对课文的理解。
1.3 采用思维导图指导孩子写作
孩子写作时会有种种困扰，不知道该怎么表达或者不知道该写什么，这时候孩子的作文质量差并且会毫无逻辑感。对于孩子来说，他们很讨厌有太多文字的东西，觉得那些很无趣，每当这种情况发生的时候，思维导图就可以派上用场了。思维导图有不同形状的图形，和长短不一的线段，还有各种标点符号等构成，枯燥无味的内容变成由图像简单概括的知识，会提高孩子学习的兴趣，更加能吸引孩子去学习。最开始老师可以利用思维导图帮孩子构造大致的框架，使孩子在写作的时候头脑清晰了思路明了。渐渐地老师可以把构造思维导图的任务交给孩子自己，让他们自己翻资料寻找有关写作主题的资料。在写作前，自己可以在本子上面罗列一个写作的框架，根据框架再进行写作。
2结束语
思维导图可以使枯燥乏味的语文课堂变得简单和有趣味性，提高孩子对学习的热爱，使孩子主动跟着老师的步伐去学习，这样可以提高学生学习的效率。但是想要提高学生的学习效率，我们还要注重老师运用思维导图的能力。所以在上课前，老师备课的时候要在思维导图上多下功夫，制作合理的思维导图。在平时老师也要主动帮助孩子学习如何自己制作思维导图，孩子学会了怎样制作思维导图，就可以把它用到其他地方，做到学以致用的效果。
参考文献：
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