郑圣红
安徽省合肥市青年路小学
摘要：随着素质教育的发展，教育教学所涉及的层面也越来越广，越来越深刻。其中，生命教育就是其中一种。语文学科具有很强的人文属性，其中蕴含了很多正面的生命观念，因此，在小学语文教学中应当有策略的渗透生命教育，促进学生对生命的认知。
关键词：小学语文；生命教育；文本内涵；鉴赏；生命体验
在小学教育阶段，语文学科和其他学科相比占据着较大的比重，而且语文教学的素材多元且丰富，因而在小学语文课堂进行生命教育具有明显的优势。针对小学生的生命教育，语文教师要结合本学科的特点，利用语文课程的教育内容，将书本上的知识拓展到学生的实际生活中，提升学生的生活技能和解决问题的能力，不断促进学生的全面发展，凸显生命教育的意义。
一、深入挖掘文本内涵
在以往的小学语文教学中，有一个十分普遍的现象，即大多数教师都过于注重理论性教学，而在一定程度上忽视了教学的人文性，导致学生思维的发展受到一定阻碍。对此，在新形势下，教师必须及时转变自身的教学观念，将理论教学与生命教育有机整合起来，从而在为学生生命素养的形成打下良好基础的同时，进一步促进学生综合能力的强化。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，教师就可以深入挖掘文本内容，促使学生更深层次地了解生命的产生和繁殖，让学生真正认识到生命的价值，从而对生命产生一定的敬畏之情。具体来说，教师在教学中，可以适当给学生介绍一些有关分娩的内容，让学生感悟生命的来之不易，学会应当珍惜生命、保护生命，并且体会父母的辛苦。如此一来，则能够为学生良好道德素养的形成提供有力保障。
二、开展鉴赏教学活动
就小学语文教学来说，它与生命教育存在着一定的差异。具体来说，语文是一门教学课程，生命教育则是精神层面的教育。在成长过程中，由于小学生受到年龄、阅历以及经验等方面的限制，尚未完全形成良好的价值观念和生命观念。对此，在小学语文教学中，教师有必要结合课程对学生进行生命教育，以此促进学生生命观念的形成，这是现阶段广大教学工作者亟待落实的重要任务之一。
例如，在教学《小英雄雨来》一课的时候，教师就可以通过这种方式开展教学。教师首先带领学生大致阅读文本内容，从而对本节课的主要内容有基本了解。随后，教师再给学生五分钟时间，让学生认真阅读文本，并将印象最深刻、最让自己感动的部分标出来。进而引导和鼓励学生分享这些内容，并且就个人的真实想法进行阐述。
在这个过程中，学生会逐步形成情感思维，在思维交流、碰撞的过程中，学生会发现最让自己动容的就是“雨来为了掩护区上的交通员，忍住一切诱惑，宁愿被打也不出卖交通员”，在此情形下，教师就应把握时机，引申出生命教育，让学生对无私奉献、不畏艰险等高尚品格形成更加深刻的认识，在帮助学生把握文本主旨的同时，促使学生形成积极健康的价值观念。
三、增强学生生命体验
在诵读中认识生命、敬畏生命、热爱生命。《生命生命》是一篇短小精悍、富含哲理的散文。什么是生命？如何对待生命？小学生理解起来有一定的难度。我采用了形式多样的诵读方法，慢慢地把学生带进杏林子营造的情境中，和她一起因生命的顽强而欣喜、感动。如教“飞蛾求生”这个事例时，我采用抓重点句体验诵读的方法，带动学生齐声朗读重点句——“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”让学生在诵读中设身处地想象飞蛾极力求生的景象，并由此引导学生探寻飞蛾挣扎的情景。然后再问：“那怎样才是‘极力’？”学生就在下面做出各种能体现“极力”的动作。于是我让学生想象自己就是飞蛾，再读此句。接着，我问：“‘我’感到了什么？”学生回答：“生命的力量在跃动！”我追问：“这股力量如何？”学生争先恐后地回答：“强烈！”“鲜明！”学生们的情绪被调动起来了，接下来一人一句“开火车”诵读，读出了内心的感受，效果非常好。
让学生置身情境来感悟生命的真谛，体会生命的韵味、意义。同样是以《生命生命》一课为例。在学完第三个事例“静听心跳”后，我设计了个小组交流讨论的环节，层层设问，引导学生加深对生命的思考：“如果你是杏林子，遭遇這样的不幸，你会怎样对待自己的生命？不甘？颓废？还是奋起？杏林子又是怎么对自己的生命负责的呢？”在学生用心体会作者对生命的深层思考并进行探讨后，再用《金色的鱼钩》里的老班长、《军神》里的刘伯承，霍金、司马迁、约翰·库缇斯、抗疫英雄的事迹加以升华，让学生在学习中，逐步累积感悟生命的价值和意义，并通过潜移默化的情感熏陶，引导学生真切感悟到在遇到困难和挫折时，要不气馁、不灰心，积极向上、努力争取，让生命多姿多彩、富有意义。
总而言之，在素质教育的背景下，在经济不断发展的时代背景下，生命教育越来越受到了人们的重视。作为语文教师，应该合理利用本学科的教学内容，有机的渗透生命教育的内容，点亮学生的生命灯火。
参考文献：
[1]汪加菊.生命教育理念下的小学语文教学实践与思考[J].中国校外教育，2016（3）：139.
[2]侯佩玺，李德秋.生命教育理念下的小学语文教学探讨[J].中国校外教育，2018（19）：31.