李晓峰
广西百色市靖西民族高中 533899
摘 要：在教育行业不断发展的时代中，随着新课标的不断改善，也让高中数学方面的教育有了更加明确的教学方向。在许许多多的教学模式中，老师要挑选出更加适合自己学生的教学模式，从而能对学生的学习有更加明显的帮助，这也使得小组合作的模式能够更加广泛地开展，可以让学生对已经学习的知识有更加清晰的理解与认识。这样以来，不仅能让学生的综合能力得到有效提升，还可以让教学空间得到更加良好的改善，提高数学教学质量，所以，通过对小组合作教学模式的应用，让学生的综合能力以及自主学习的能力都有了较为明显的提升。
关键词：高中数学，小组合作，核心素养
随着新课标的不断改革，高中数学的课程也在进行着改革，在学习的过程中，有些同学会产生或多或少的负面情绪，这种情绪会对学生的学习质量产生非常不好的影响，所以，老师应该通过更加先进的教育模式，让学生对高中数学的学习有更加积极的态度，从而对教学课堂与内容进行更加合理与针对性的改善。通过对数学教学中所出现问题的分析，老师可以对教学模式进行更加良好的改变，还可以通过对小组合作学习模式的应用，来不断提高学生的学习积极性，从而让高中数学的教学质量有更加明显的提升。
1 小组合作学习的运用在高中数学教学中的重要性
随着当前教育改革的不断发展，新课标的改革也在不断的进行着，这也让教学模式有了新的改变，所以，在新的教学环境下，老师应该对小组合作学习模式进行更加广泛的应用，这样也可以进一步推动教育改革的发展。首先，在这种新的教学模式中，老师可以帮助学生明确自身的学习目标与方向，让学生在学习的过程中，有更加积极的态度和更加自信的心态，在遇到不会的难题时，可以和同学们相互讨论共渡难关，这样一来，也能更加有效的提升学生对数学学习的兴趣；其次，在这一教学模式的学习过程中，学生与学生之间还可以对问题进行更加充分的讨论，从而让问题得到更加有效的解决。在课堂学习的过程中，学生还可以发表出自己独有的见解，从而在更大程度上激发学生对问题思考的积极性，还可以让学生的解题能力得到有效的锻炼，从而也能不断的提高学生的思维能力，让思考问题的效率有更加显著的提升；最后，通过这一模式的应用，每位学生的核心素养也都有着或多或少的提升，这也使得学生能够有更好的自主学习能力，从而对数学方面的学习有有更加浓厚的兴趣。
2 小组合作学习模式的构建策略
2.1 进行合理分组，明确学习目标
通过教育改革的不断进行，高中数学的教育也变得更为重要，这也让老师在进行数学教育的过程中，把小组合作学习模式进行更加合理的运用，在进行教学的同时，老师还要对学生进行更加合理的分组，这样才能让学生在数学学习的过程中，拥有更加明确的学习目标。所以，在进行小组的分配时，老师应该注意每位同学的学习情况，这样可以让小组成员中的每位同学都能够发挥自身的作用，以便今后对其进行更加针对性的训练。在分组的过程中，老师可以将学生简单的分为不超过十人的小组，这样就可以保证在每一个小组当中，都能存在不同层次的学生，从而起到带动学习的做用，也能更好的促进同学之间的情感，让学生对数学学习有更加浓厚的积极性，从而不断提高数学教学的质量。
2.2，明确合作学习主题，拓展学习空间
有了小组合作学习模式，老师也可以帮助学生提出更加明确的学习主题，从而让学生更加乐于对数学的学习，有更多合作互助的空间，有了老师提供的充足学习空间，就可以让学生进行更加拓展的思考与合作，从而让学生的学习质量得到更加显著的提升。在实际教学的过程中，老师可以给出教材中所学的内容点，这样学生就能充分理解自己所要学习的目标，这样也可以在最大程度上激发学生对数学学习的兴趣，让学生更加乐于相互合作的学习方式，从而不断提高学生的自主学习能力，对高中数学教育有良好的促进作用。
2.3，实行针对性评价，提高自主学习能力
在当前的高中数学教育的过程中，老师应该从实际出发，在开展此类学习模式的同时，需要对每一位学生进行更为合理的评价，这样以来，也能对学生的各方问题一目了然。同时，在教学的过程中，老师还需要对处在不同层次的学生进行针对性的训练，从而对学生的各方面问题进行有效的总结，通过每个小组的综合成绩来进行有效的评比，这样以来，还可以从另一放面来提升学生对学习的积极性，从而不断促进学生学习的动力，使得学生的自学能力有更加良好的改善。
3 结束语
通过以上所讲述的内容，我们可以从更加全面的角度，对高中数学教育的开展有更加充分的了解，老师在高中数学教育的过程中，需要对学生的各个方面进行更加全面的分析，这样也更加有利于小组合作学习模式的构建与发展，从而使学生在学习的过程中，对自己所学的内容有更加全面的理解。通过对不同学生的合理分组，老师也让学生有了更加明确的学习目标，这样以来，不仅在很大程度上提高了学生对数学学习的积极性，也让学生有了更多的学习空间，总之，在小组合作学习模式的开展中，高中数学教育的发展有了更加显著的提升。
参考文献:
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