高继强
新疆克拉玛依市陪伴教育有限责任公司 834000
摘 要：对初中生而言，“数学的核心问题”。评价初中学生数学学习能力的一个重要标准，就是看学生做完试卷是不是正确。所以，对初中教师而言，培养初中生的数学问题解决思维是一个重要的教学目标，目前，高中生的问题解决现状不容乐观，学生往往形成刻板印象。无法灵活使用解决问题的想法第初中生数学问题解决思维训练的研究本文探讨了初中生数学问题解决思维困难的原因。并提出了培养数学问题解决思维的重要性和途径，希望通过实验和分析，对初中生数学发展提出一些建议。
关键词：初中数学；数学问题解决；培养问题解决思维。
当前，初中学生在解决数学问题的过程中，还存在着观察力不强，数学基本知识掌握不熟练，解题耐性差，思维不灵活，未养成解决数学问题的良好习惯等问题。因此，初中数学教师应抓住数学问题解决能力的基本构成要素，对学生进行系统的训练，并采取切实可行的策略培养学生的数学问题解决能力。
1初中生数学问题解决的现状与成因分析
现阶段,初中生在讨论数学问题时,讨论的是成绩的变化,尤其是初中生,数学问题变成直接影响学生综合成绩的基本要素。数学解题水平在数学学科甚至整体初中教育中的位置愈来愈关键。初中生缺乏解决问题的能力。解决问题的时候往往脑筋急转弯，解决问题的过程非常生硬。面对变化多端的综合题型，稍有胆量的学生是不会有突破的。
目前初中生数学问题解决能力差的原因分析，主要有教师培养方式和学生自身条件两方面原因。老师一般选用教科书或教辅材料对学生进行解题教学，所给例题较少，代表性不足。解决问题的能力在教师中明显缺乏培养。与学生本身而言，解决问题的能力在老师中显然缺少训练。与学生自身来讲,数学原本的学习基础差异就非常大,许多 学生并没有形成良好的学习态度,对数学的学习还使用着很被动的心态,并没有加入自己的理解与思索,解题思维模式相对来说僵化。
2培养初中生数学问题解决思维的重要意义
众所周知，初中学习和数学解题训练的重要性，无疑有助于学生树立正确的学习观念，形成良好的思维逻辑，培养创造性思维，这不仅有利于学生的学习。数学，也非常有助于学生学习其他学科逻辑。可以提高学生的综合成绩，也能提高学生的自我价值感。初中生问题解决思维方式的培育是对学生自主学习意识的培育。问题解决思维方式的培育能够激发学生学习数学的主动性,使学生起到主导作用,积极分析和研究学习数学中碰到的难题,不断完善学习技巧。构建自己的解决难题的思路。解决难题的好方法能够促进学生节省时间,提升学习效果。展示了如何解决初中数学问题的探索，具有极大的实用价值和现实意义。
3培养初中生数学问题解决思维的途径与方法
3.1提高教师解决问题的能力
教师引导学生解决课堂问题的能力是提高初中生解决问题能力的重要组成部分。具有扎实数学功底、灵活解决问题能力的教师，才能给学生提供更多的指导和帮助。在课堂上，教师需要增加引导问题解决的内容，通过合理引导向学生灌输解决问题的方法和技巧。例如：八年级人教版，第十九章，关于函数的复习题。通过这样一个问题解答过程，教师可以引导学生。首先让学生回答问题方程式与一般方程式有何不同，然后让学生按照函数的方法来解决问题。首先，让学生试着给出他们自己的解决方案。教给学生当题目看起来和一般题目不一样时要试着去改变解题技巧，一个函数还可以和画图联系起来帮助解决问题。老师指导时要着重教学生学会审题、理解题意，给学生足够的时间自己思考。
3.2加强题型归纳练习
数学教学能力素质的塑造离不了平常的实践。所以,老师和学生都需要特别注意平常的学生作业。因此，教师和学生都应该注意平时的数学作业。通过每天的数学作业练习，形成自己对每个题型的认识，然后遇到新的题目时才能举一反三。在此基础上，教师应注重安排所需练习内容，包括教材内容和延伸练习部分，根据学生的学习和娱乐情况安排作业。同学们也应根据老师的要求，针对自己以前所解的问题，不管是否成功，我们需要思考对于错误的问题，要总结他们的解决问题的思路，明确解决问题的要点，然后提出解决问题的思路。另外，也要总结解决问题的方法。才能使学生在解决问题的过程中更清晰，解决问题的思维才会更有条理。
3.3提高学生问题解决的自主性
鼓励学生自主解决困难问题，解决最困难的问题，把当代教育引进高水平的初中数学教学中,初中生数学问题解决思维的培养也应与时俱进，学校老师帮助学生以分组讨论的方式共享自己解决问题的思路和方法;更进一步使用多媒体技术和互联网,提升学生解决问题的求知欲和多元性,利用互联网做作业，学习相关知识和解决问题的方法。当然，不要盲目地引用答案，而要致力于问题解决的过程比如初三上册p28的题目：用十位数0-9组成一个竖式加法。因为这道题难度较大，适用于开展分组讨论,由于问题的解决办法有很多,不一样的解决方法能够促进学生建立一种全面的思维模式。
结语：
目前，应试教育一直是高中教育的主流，题海策略是初中数学学习的主要方法之一。师生必须重视做题前的思想引导，做题后的总结与反思，以提高中学生的解题能力。
参考文献：
[1]葛良芹.初中数学教学中学生独立思考能力的培养[J].数理化解题研究.2015（13）
[2]张家旺.浅谈初中学生数学解题能力的培养[J].理科考试研究.2014（20）
[3]丁保华.初中数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新课程学习（下）.2013（09）