冯雪阳
石家庄市阳光小学 050000
摘要：随着时代的逐步发展，我国在教育质量这方面越来越重视，也提出了更高、更严格的要求。在小学这个学习阶段当中可以锻炼学生们的能力还可以培养他们的综合素质能力。要想使学生们在这一过程中能够高效的学习，学到更多的知识，相关的小学教师要积极去运用一些新兴的模式或手段去为同学们提供有趣的课堂，提高教学的质量，使教学的效果凸显出来。
关键词：互动教学；小学数学；小学高年级教学
引言：小学高年级数学的课堂就是要培养学生们对数学的兴趣，让他们通过学习提高自己主动学习的能力和逻辑思维的能力，让同学们的综合能力得到全面的发展，然而，互动教学就是一种非常新型的教学模式，将这种模式应用于小学数学高年级的教学当中，通过师生互动，可以激发同学们的学习兴趣，锻炼他们各方面的能力，使课堂的氛围活跃起来，进而也可以使教学的效果得以提升。
一、互动教学在小学数学高年级教学中的重要性
以前的传统教学模式总是以老师为主导地位，让学生的思维跟着老师思维去思考各种问题，泯灭了学生们主动思考问题的能力，这样只能让学生们去被动的去接受老师分析好的知识，慢慢的就丧失了他们主动对问题进行分析的能力，还会产生强烈的依赖性，若是一直持续这种状态，那么学生的思维肯定会受到阻碍，没有了去分析问题和对问题做出判断的能力。所以说，教师要掌握好一种有效的教学方式也是非常重要的，小学数学高年级数学教学中如果运用互动教学这种模式的话就可以把学生的主体地位凸显出来，将学生和教师放在同一水平的位置上，在课堂上一起和同学们对问题进行分析探讨，这样可以使师生之间的距离更近一步，还能够增加师生之间的情感，使课堂的氛围更加活跃。进而也可以使学生们在学习的过程中感到轻松愉快，这种良好的教学环境可以让学生们更好地去学习到更多知识，久而久之，也会提高他们的综合素质。这样活跃的课堂教学氛围也可以使同学们之间的关系更进一步，那么学生之间也可以进行相互探讨，他们便可以真正的感受到数学学习过程中的乐趣，也可以切身感受到在经过探讨之后得出正确答案的惊喜与激动，进而也使教学达到了一定的目的，实现了教学的目标。
二、互动教学在小学数学高年级教学中的应用
2.1营造自由氛围，轻松教学
在教学的过程中就是要使课堂氛围活跃起来，这也是提高学生们对课堂学习的兴趣，通过互动提供学生们的注意力，相比那些传统的教学模式而言，那些教师只是于注重教学当中的理论知识，把这些只是机械化的传授给学生们，导致了课堂教学氛围死气沉沉，大大丧失了学生们积极主动学习的兴趣，所以说，要想改变这一局面掌握好一定的教学方式和手段是非常重要的，教师应该根据该课堂要学习的内容和同学们对知识掌握的实际情况进行分析，做出相对应的措施，让学生们可以放松心情，勇于表达出自己对这个问题的看法，在这种愉快的教学，还可以提高同学们的积极性和主动性。比如在小学数学高年级教学过程当中计算利息这个问题当中，教师可以为同学们展现出生活中的情境，教师为同学们设疑，让他们去猜想计算方法，通过阅读资料去据证实学生们的猜想，找出错误并改正。
2.2小组合作学习
在近些年来，小组合作学习的这种方式非常普遍，这样可以通过互动来增强师生之间的关系，可以增强学生们对学习的兴趣以及对这些问题进行探讨，由于同学们可以在问题上发表出不同的意见和看法，进而也使课堂的效率得到了一定的提高。教师首先提出问题，通过问题情境去激发学生们对问题进行探讨的兴趣，在小组同学们进行合作学习的时候，如果问题较难，教师可以为他们学习小组进行提示，这也是一个互动的过程，也可以促使学生们养成自主学习和探究的好习惯。比如他们在学习扇形统计的时候，可以将每个小组同学们的成绩做一个扇形统计图，这样可以激发学生们的兴趣，很好的完成教学任务。
2.3激发学习探究热情
因为这一阶段学生年纪尚小，不会考虑太多，他们总是会根据自己喜欢程度和对老师的热爱程度去选择学习的内容，那么在这一过程中是要和学生们融洽相处，要培养他们的学习兴趣，因为有了兴趣才会热爱，才会进一步去体验学习带来的快乐。可以为学生们出一些问题，让他们到黑板上写出自己的计算方式，这样可以展现出他们优秀的一面，也可以准确的找出自己存在不足的一面，对症下药，使知识掌握的更加牢固。所以说，运用先进的互动模式，改变填鸭式的教学方法，可以使教学的形式更加新鲜有趣，激发同学们对知识探究的热情，对学习的积极性，使学生们对问题探究产生浓烈兴趣。
三、结束语
综上所述，将互动教学这种教学模式运用到小学数学高年级教学当中是非常有效的，可以有效的提升教学活动的质量，还可以使同学们增加对学习的热情以及积极的去对问题进行探讨，发表自己的意见，小学教师要尊重同学们对这些问题的看法和理解，根据他们对知识掌握的程度，将互动教学灵活的运用于课堂当中，提升学生们的学习能力，为他们将来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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