王自云
湖北省十堰市张湾区浙江路小学 442000
摘要：数学学科直接影响到我国等科技发展水平，在我国的教育工作当中一直备受重视。同时，数学学科也是一门难度较大的学科，教师在教育工作当中所面临的困难和挑战往往也是巨大的。其实针对小学生开展数学教学活动的时候，教师能否把好小学生基础夯实的关口，将直接影响到学生未来数学学习的长远发展。因此，在现当代培养小学生的数学学科核心素养，是我们在小学阶段开展数学教学工作的重中之重。信息技术，在现当代的教育改革工作当中，也发挥了非常大的积极性作用。因此本文针对小学生数学核心素养培养这一主题，研究如何充分发挥信息技术在小学生数学核心素养培养方面的积极作用。
关键词：信息技术；小学生；数学；核心素养
信息技术在小学生数学教学活动当中发挥的积极性作用，主要是教师能够采取更加灵活多变的教学方法，例如多媒体教学模式，来向学生呈现更加具象化的数学知识，来吸引小学生注意力的同时，也降低小学生对于数学相关知识的理解难度。一方面通过信息技术，教师也能够为学生搜索更多的数学学习资源，进一步拓宽小学生数学学习的广度，加深小学生数学学习的深度。
一、小学数学教学现实情况分析
从国家的教育形式方面来看，在数学教学当中培养学生的核心素养是现当代的教育主流思想，所以就是调整自己的教学方法，注重挖掘学生的创新潜力和自主学习能力是不得不进行的。从教师对于学生数学核心素养的培养方面来看，大部分数学教师在工作当中都十分注意自身的教育理念和国家的教育理念契合，他们会根据国家教育理念的调整去进行自我教学方式的反思和调整。可是针对小学这一年龄阶段的学生，教师的自我反思和自我调整工作，有时常常会受到一定的限制。例如由于小学生的接受能力不强，对于同一个知识点需要进行反复的强调，这也就意味着数学课程的推进速度会显得较慢。在这个时候，教师还要去创新课堂教学模式，就面临着数学课程进度进一步放缓，所以很多教师在这样的矛盾当中，常常会选择采取高强度的知识输出方式，以教师的强制力作为主要手段，来加强小学生对于数学知识的掌握。教师在学生的学习过程当中尤其占据主导地位，不利于学生自我学习能力的培养，导致小学生的思维较为刻板，只会听从教师的安排和引导。基于小学数学教学的这些现实情况，我们将进一步探究信息技术，在小学生数学学科核心素养培养当中可以发挥的积极性作用。
二、如何发挥信息技术在小学数学核心素养培养当中的积极作用
（一）以多媒体教学的形式，创新数学课堂的传统授课模式
多媒体教学在现当代的教育工作当中发挥了非常积极的作用，教师通过多媒体教学的形式，不仅能够使课堂更加生动活泼，同时也能够是向学生传授的知识更加具象化，大大提高了课堂效率。因此，教师在进行小学教学工作的时候，也可以借助多媒体教学的这种形式来降低学生对于知识理解的难度，加快数学教学的进度，进而培养小学生的数学学科核心素养。例如，在小学阶段我们需要教导学生去认识对称图形，如果我们仅仅是通过教师在黑板上的描摹，小学生的空间想象能力有限，无法充分理解对称图形的各种性质。这个时候教师就可以借助课件演示的方法，在这一章节的内容教学活动之前，就准备好对称图形的折叠动图，学生通过观看折叠动图，很快就能够掌握对称图形的一系列特征。在这个过程当中，教师也可以引导学生去进行动手实践。比如说，可以引导学生在白纸上裁剪下来一个圆形，然后将圆形进行对折，观察圆形是否是一个对称图形。通过这样的课堂教学形式，学生首先能够直观的去了解教师所想要传递的知识，然后又能够通过动手实践来进行亲身探索，这对于培养小学生的动手实践能力和思维创新能力具有重要性作用，教师在教学活动当中可以适当采用。
（二）借助互联网，增强学生知识认识的广度
教师对于信息技术的利用，除了采用多媒体教学方式来进行授课之外，还可以借助互联网信息集成性的优势，去增强学生对于数学知识认识的广度。一些数学知识和我们的日常生活有着非常密切的关系，这个时候教师在进行教学活动的时候，就可以借助互联网搜索相关的视频，让学生在生活的熟悉场景当中去放大数学知识。比如说，在超市当中进行物品采购的时候，必须会涉及到金钱交易，这和小学生课本当中的钱币认识这一章节的内容是相符合的。那么，教师就可以搜索超市当中购物的相关视频，然后让小学生观察不同人物之间的钱币交易，进而对不同大小的钱币有一个更加直观的认识。除此之外，教师还可以进一步增强课堂知识与学生生活之间的联系，这样才能够让小学生将数学学习变得更加生活化，即使在生活当中也能够具备发现数学知识的慧眼。
结语：总而言之，我们针对小学阶段的学生进行数学教学工作的时候，必须要迎合现当代的教育潮流和思想，充分培养小学生的数学学科核心素养。在这个过程当中，信息技术能够发挥的积极性作用是不可忽视的，因此教师在教学活动当中，一定要注重借助信息技术的各方面优势，采用多媒体教学方式等方法来进行课堂教学模式的创新。
参考文献：
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[2] 蔡峰.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：10.