秦江川
山西省长治市城北东街67号太行中学 046011
摘 要：就目前的情况来看物理改革不断深入，提升学生的物理核心素养受到了社会上更多人的重视，高中物理教师在教学学生们学习物理时也应该重视提高学生的物理核心素养。
关键词：高中物理；核心素养；教学设计
培养学生的物理核心素养是教学物理的一个关键。那么物理核心素养是什么呢？它有四个方面。分别是科学思维、科学态度、物理观念、实验探究。“科学思维”是指学生能从科学的角度去分析物理问题，用科学的理论去推断物理知识;“科学态度”指学生不随意对待物理，而要秉承一种圣神的科学观去对待物理;“物理观念”是指学生在初步学习物理知识后对物理的认识产生的一种观念;“实验探究”是指学生用实验探究物理，自己亲自实践学习物理知识，学生具备一定自主实验能力能为自己寻找物理答案。
1 物理核心素养影响下的高中物理课堂
1.1 可以使得物理教学结构更为贴合实际
在高中的课程中，物理所具有的意义是非常重要的。因为在高中时所学的物理相对于初中的物理知识而言更加的全面，更加系统，学习物理的相关知识，知道一些新的知识，如电路问题、光现象、欧姆定律等等，这些知识是比较琐碎的，凌乱的，所有的知识都是系统的开始学习，你会觉得这些知识很不好理解，学起来很费力，枯燥等等情绪。但是核心素养导向的高中物理可以带给我们更多不一样的感觉，它会开拓我们的思维，让我们学习更有科学的方法和教育。让我们学会构建知识的框架图，通过所学的东西进行想象身临其境更好的去理解和体验这个知识点，更好的在试卷上以及现实生活中运用它并解决它。通过科学的对所学的内容进行整理，构建，得出物理的架构图。
1.2 强化实验探究能力,铸造学生终身受益的品格
首先，实验探究能力是指学生们了解科学家们的实验探究过程，然后学习他们的方法，运用在自己的学习过程中，来更好的让学生了解他们所学习的物理概念以及他所相应的规律，由此来提高学生们的探索研究能力，更好的铸造学生终身受益的品格，学生们通过学习科学家们的探究方法，运用到自己的身上，从而更好的培养他们自身学习的能力。这样的过程有助于他们培养自己的探索能力，自己动手完成这个实验，成功的话他们会有很大的成就感，以此来更好地激发他们学习科学的兴趣，如果失败了，可以磨练他们的意识，让他们从失败中找原因，从而更好地走向成功，这可以很好的让他们了解更多的知识肠道探究的快乐，从而更好地造就学生们终身学习探究的品格，让他们拥有更好的科学理念。
2 物理核心素养影响下高中物理教学实践构建策略
2.1 理解物理概念，渗透物理观念
在老师教物理的时候让学生们充分认识到物理的正确概念也是很重要的，学生只有全面的认识物理概念才会更加理解物理这一课程。在老师讲解概念之前，教师需要对物理有自己的一个独特认识，不照办书本枯燥的告诉学生。要利用学生身边有的物品、发生的有趣案例去讲解给学生听，或者运用网络视频动画去讲解给学生。这样学生就能够很好的认识物理概念。
2.2 通过课堂提问去培养学生的科学思维
通过科学家研究发现了一种能很好培养学生科学思维的方法，就是适当的在课堂上提问学生物理问题。课堂提问能使学生注意力高度紧张能实现高效的物理课堂。但是这一方法也存在不足就是老师有时候会为了提问而提问，不注意问题的选择。所以老师要进行有效的课堂提问。有效的提问要针对该节课所教学的内容去选择、有利于启发学生、能引导学生发散思维。此外，老师还要结合学生的回答进行一个分析反馈。教师也要不断提升自己的知识 提高自己的专业素养，这样当学生有疑惑时老师才能及时的解答。在课堂提问要有启发性，老师通过问题去引起学生思考，启发学生一步一步的去解答问题。老师在选择问题时也不能随便，要把所教知识和学生的现有水平相结合起来，不要选择超出学生能力范围的超纲题。选择在学生有的认知水平和思维规律的题目提问学生能带动学生的求知欲。物理教学内容是一个抽象的知识，有着出由浅入深的特征，所以教师的提问也应该一步一步的引导学生，由易到难，层层递进。最后老师要对课堂提问有及时的分析具体的反馈。老师要对学生回答的每一个问题及时反馈，给学生恰当的点评。点评要从各个角度来评价不能以偏概全。由上分析可知通过恰当有效的课堂提问，对培养学生的科学思维有很大的帮助。
2.3 加入实验操作
我们知道物理相对于其他学科来说，是需要更多的实践的经验的，自己亲身经历过实践从而得到的知识会让学生对此有更深刻的印象，并且能更理解该部分的知识，从而更好的应用，不论是在考试测验中还是日常生活中，对于该部分知识都能够更好的发挥。所以高中物理教师在进行物理学科教学的时候，不光要注重理论知识的口头上的讲解，也要注重培养学生们的实践能力，在课堂中加入一些实践活动，让学生们更多的进入实验室进行小实验，教师可以在实验室白板上写下操作步骤，监督学生们认真的完成，也可以亲自纠正学生们在实验中出现的问题，并让学生们亲自动手去实验。这样一来不但可以让学生们上课学习的兴趣更加高涨，也可以让学生们更加直观的去学习，能够让学生们对这部分知识有很深入的了解。
3 结束语
总之，培养学生的物理学科素养对提高高中物理成绩是具有很大的推动作用的，所以高中物理教师应该让学生们充分的理解物理概念，在课堂中加入提问环节，加入实验活动，并也提高自身的物理能力，对物理教材进行深究，从而进行更好的教学，提高学生学习物理的有效性。
参考文献：
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[2]刘炳.从“物理核心素养”的视角思考物理复习学问题以力与运动”章后小结为例[J].物理之友,2017,33(01):1-4