李伟根
苏州市吴江区八都学校 江苏 省苏215233
【摘要】随着新课程改革这一教学性改革的发布以及在后续过程中的实施，社会各界对于教育的要求日渐提升，对于课程安排与教学方式的要求也逐渐升高。初中作为小学之后，高中之前的学习期间，有着承上启下的作用。它既是对小学内容的深化，又是为高中的学习打下基础，因此，不仅要对这个时期学生的知识教育进行关注，更要重点关注该时期学生的思想和行为教育，使其拥有优良的品德，健康的思想和端庄的行为。在思想和行为的教育上，班主任是不可或缺的，因此，本文将探究新课改下初中班主任德育工作的问题和策略，对问题进行发现，提出相关策略进行解决。
【关键词】新课改、初中班主任、德育工作
【正文】随着经济的发展和社会的进步，人们对于各项事务的看法和态度正逐渐发生的变化，这些变化也给当前的初中德育方面的教育带来了一定的挑战。班主任作为德育工作的主要完成人务，应当注重结合新课程改革的相关内容，针对不同学生的自身特点，对于学生进行有针对有计划的教育，从而起到较为良好的效果。
一、在新课程改革的背景下当前初中班主任德育工作面临的问题
1.1处于初中时期学生的心理特点
处于初中时期的学生，往往比小学时期了解更多，但是又没有高中时期的稳重，这是正常的学生的发展规律和成长阶段。处于这个时期的学生往往会表现出叛逆的状态，喜欢表现自己，但是又不想听从老师或者家长的意见和任务，所以往往会受到家长和老师的强制要求下，表现出较为烦躁甚至消极的状态，影响正常的生活和学习。还有有的初中生甚至会表现得较为孤僻和不合群，如果不及时进行开导和引导，甚至会走向极端的犯罪道路。
1.2忽视德育这一项任务
因为在有些地区，初中的班主任也是学生的任课老师，班主任在正常的工作时间，还要进行教学内容的的准备，试题的检测和改正还要为学生准备较为良好的课堂，所以在紧张的教学压力下，班主任往往忽视了德育这一重要的教学方面，草草了事甚至完全弃之不理。
1.3德育内容较为落后
随着新课程改革的不断进行，以及在全国各个地区的不断推广，对于各科教学以及思想行为教育方面均提出了新的要求。但是现在仍有许多初中班主任在进行德育教育的时候，仍然按照之前的方式和要求进行，没有对于德育的内容及时的更新和结合现实实际，从而使得学生在接受德育教育的时候，仍然是过过时的内容和方法，从而使学生表现出被动的接受内容，而在生活过程中不进行实施。
1.4德育方式较为单一
班主任在进行德育教育的时候，往往采用老旧的说教方式，只是单纯的对于理论知识进行讲解，大篇幅长时间的对于学生进行文字教育而没有联系生活实际，让学生认识到所学的相关内容，在生活之中发挥的重大作用。甚至在新课改之后，对于学生，德育学习情况的考察仍然是使用传统的考试分数来衡量，而没有按照新课程改革的相关要求，运用多种方式，对于学生的综合素质进行考量，从而造成德育的方式较为单一，并没有符合新课程改革的相关内容。
二、初中班主任德育工作的相关对策
2.1根据新课程改革的相关内容，对于德育教育进行更新
新课程改革不只是简单的改革而已，它的目的是为了根据当前国家和社会对于素质教育的相关要求，对于学生的各项基础教育课程进行更新和改良。因此，初中班主任在进行德育教育工作时，应该对于新课程改革，德育教育的相关内容进行充分而又及时的了解后，按照新课程改革的相关要求，对于德育工作的内容进行及时的更新，让学生接触到符合时代潮流的教育内容，充分联系生活实际，逐渐让学生发现德育教育的魅力和重要性，从而激发他们对于德育教育学习的兴趣和激情，与此同时，也在一定程度上增加了德育教育的可行性。
2.2德育教学方式多样化
随着时代的发展，各科课程在进行教学时，为了烘托较为良好的课堂气氛和学习环境，教师们在教学的过程中均采用较为新颖的教学方式，激发学生们的学习热情。班主任在进行德育教学的时候，也可以借鉴教师上课的各种新颖的教学方式，对于德育的教学方法进行改变，让学生慢慢的喜欢上德育教育的相关内容。并且在对于学生学习状况进行考量时，不要采用简单的考试分数来定论，而是采用多种方式，对于学生的整体素质进行打分和衡量，这也需要班主任在日常生活中及时对于学生的状态和情绪进行观察，从而对于自己德育教育工作的有效性和完整性进行及时的改正。
2.3借助多媒体工具进行德育教育
时代在发展，科技在进步，目前科学的产物已经逐渐运用到教育当中，在这种大背景下，班主任在进行德育教学时，也可以利用多媒体工具，借助多方力量，比如说利用好信息工具和互联网，对于德育教学的内容进行创新和结合，逐渐探索德育教学，利用网络工具的可行性。并且随着互联网在生活和教学中的应用，也使，教师和学生在信息获取以及沟通交流方面获得了便利，班主任可以利用好互联网的这一特性，构建相关的互动平台，可以使班主任和学生在现实中以及网络上都能沟通交流，这也可以帮助班主任及时的获取学生的相关动态，避免事情向极端方向发展。
2.4班主任也应当提升自身的相关素质
班主任是德育教育内容的主要教育人员，因此，为了创造良好的德育教育效果，班主任在进行德育教育之前，应当着重研究新课程改革，对于德育教育的相关要求，结合时代发展的潮流和趋势，保持正确的思想和价值观，在自身具有正确的思想素质的前提下，对学生进行德育教育。与此同时，班主任也应当保持良好的生活态度，积极向上，保持热爱，在日常生活中，利用自身的积极态度去感染学生。
【结束语】新课程改革对于班主任的德育教学，无论是在内容上还是在方式式上，均有了较为严峻的要求和考验，但是与此同时，这也是对于班主任德育工作的进行和开展带来了良好的机遇，是班主任在新的时代背景下，可以根据时代发展的方向和潮流，对于，德育教育的相关内容进行更新和改正。经过本轮的探讨，发现班主任在进行德育教育的工作中仍存在较多问题，所以班主任要不断地提升自身的相关素质，保持良好的思想和健康的态度，积极向上热爱生活。在进行德育工作的教学过程中，应当对德育教育的内容和方式进行及时的更新和创新，也可以利用各种信息工具更好的对于学生的综合素质进行培养。
【参考文献】
[1]新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策[J].罗霖源.青少年日记(教育教学研究). 2019(02)
[2]新课程改革下初中德育实践活动中存在的问题及对策[J].李菁.求知导刊. 2020(38