杨佳敏
浙江省义乌市后宅小学 322000
摘要：数学这一门学科在我们的生活中应用是非常广泛的，数学来源于生活更帮助生活解决问题。但是，数学知识与其他学科相比又是比较抽象的不容易使学生理解，为了帮助好学生，学好数学就需要小学数学老师对学生进行有效的指导。在进行数学知识教学中，将数学知识与实际生活相联系。从而有效的提高学生们对数学知识的学习能力与技巧。因此，本文就从学生们的生活实际出发，从而探讨小学数学教学的相关策略。
关键词：小学数学教学；生活实际；相结合
引言：为了响应新课改的相关要求，在小学数学课堂的教学中，数学教师们就应该将学生们的实际生活作为教学的出发点以及落脚点，从实际生活出发，让学生更容易理解抽象的数学知识。
而且生活实际与数学知识相结合的教学方法，还可以有效的提高学生们的思维能力，让学生从中了解到学习数学的作用及价值，从而也能够更好的解决生活中出现的实际问题。
一、在小学数学课堂中联系生活实际的相关意义
数学这一门课程在学生们的学习过程中具有非常重要的意义，也是学生进行学习的基础课程。但是与其他学科相比，数学这门课程则显得比较抽象难以理解，怎样才能帮助学生学好数学，提高数学成绩，是每位数学老师都在认真思考的问题。其中，将数学知识融合于生活实际，是目前小学数学教师最长使用的数学教学方法。通过这种数学教学方法，可以使数学教师把抽象、死板的数学知识变得生动有趣，而且还可以有效的帮助学生理解数学、学好数学、打造趣味课堂。与此同时，在数学教学中，小学数学教师采用生活化的数学教学方法，还可以培养学生在实际生活中发现问题的好习惯。虽然，这种教学方式还有很多的优势也得到了许多数学教师的推崇，但是数学教师再进行使用时也应该注意以下几点问题，例如：1.数学教师在进行情景创设，要重视对实际生活的相关解析在向学生进行提问，以此来避免情景教学与实际的教学内容出现脱轨的现象。2.如果数学教师在进行数学教学时，直接将数学知识与生活实际联系在一起来讲述数学知识，很容易是数学教师忽略课堂教学本质，导致学生无法真正的学习到数学知识。
数学与生活是分不开的，数学教师为了有效的拓宽学生的知识面积，帮助学生学好数学问题，就应该在设计问题情境创设时，融入学生们熟悉的知识内容，将数学知识转化为生活中常用到的问题，从而帮助学生将抽象难以理解的数学知识变得生动有趣、容易理解。
二、生活实际与数学教学相结合的方法
（一）面向生活实际，解决数学问题
众所周知，数学问题与生活实际是有密切关联不可分割的，数学教师想要帮助学生更好的学习数学知识，就应该引导学生从观察生活实际出发，在生活中寻找数学知识，让学生学会在生活中遇到的某些事件上去观察、分析，并用自己所学的数学知识去解决这些问题。因此在具体的数学教学过程中，数学教师应该引导学生将教材中的知识联系在生活之中，在数学的学习中还原生活状态，让学生遇到数学问题从生活实际中去思考问题、分析问题并解决问题。数学问题在我们的生活中应用是非常广泛的，学生周围很多的生活情境，都可以用这些问题去解决。例如，小学数学教师在讲解北大师版一年级第三章“加与减”的知识时，就可以联系生活中去文具店买文具的情景。如果小红在文具店买了一个作业本两块块钱，一块橡皮花了一块钱，妈妈给了售货员阿姨五块钱，问小朋友们售货员阿姨应该找给妈妈多少钱？让学生通过实际生活中经常遇到的这些问题进行思考，从而有效的帮助学生学好加减法运算。
（二）摆脱枯燥气氛，恰当使用教具
小学数学教师在课堂教学时，为了有效的帮助学生了解实际生活与数学之间的联系，可以在课堂上使用教具进行教学，通过教具去模拟生活中出现的场景。例如，教师在对学生讲解“对乘法的初步认识”这一章节内容时，就可以采用教具教学的方式，由于之前学生只学习过加法和减法的运算，乘法算是新的运算方式，所以教师在讲解这一内容时可以先从加法的意义出发，从而一步一步的引导学生过渡到乘法运算上。但是在对这一引导中，也需要特别注意使用一定的技巧去摆这些教具，如教师可以从一般到特殊的规律中摆放小棒，先摆放不同数目两堆的小棒，然后再摆两堆相同数目的小棒，最后再摆许多份相同数目的小棒，从而学生相加在一起，算出最终的结果。等学生都算出了最终结果，教师在介绍乘法，发挥乘法的优势作用，让学生产生对乘法学习的乐趣，从而主动乐意的去学习乘法运算。通过这样的方式不但可以摆脱课堂枯燥的学习氛围，而且还可以提高学生的动手操作能力。
结束语：
在小学数学的教学课堂中，将数学知识与实际生活联系在一起，对学生理解数学、学好数学有很大的优势。但需要注意的是数学应该根学生的学习特点以及所讲解的内容，选择合适的教学方式，从而激发学生对数学的学习兴趣、提高数学成绩。但是，数学教师在对小学低年级数学课堂上，需要灵活的运用各种教学方式，从中不断的修改、总结找到适合本班学生的教学模式，但是在实施的过程中特别需要注意的就是，简单易懂、操作自然。
参考文献：
[1]刘平香.论小学数学教学与学生生活实际的结合[J].新课程教堂(电子版),2019(24).
[2]袁余彬.论小学数学教学与学生生活实际的结合[J].青少年日记(教育教学研究),2019(03).