蓝梅菊
都安县隆福乡上梅小学 530708
摘 要：小学教育中良好的师生关系是课堂秩序良好的保证，是学生学习能力提高的重要基础。对于学生形成良好的人生观、学习能力具有非常积极的意义。笔者在实际教学过程中对如何提升班级管理过程中与学生的师生关系进行了梳理和总结，并形成了策略，旨在帮助一线教师面对新型师生关系时做到不迷茫，能够快速在班级管理过程中连理良好、和谐的师生关系。
关键词：班级管理；小学教育；师生关系
以人为本的教学方式推动下，对学生身心健康和学习能力的同步提升做出了较大要求。笔者通过论证师生和谐关系的内涵、构建和谐师生关系的重要意义、构建和谐师生关系的策略等方面内容，系统诠释了构建和谐师生关系的实践步骤和实际意义。
1小学班主任与学生建立和谐师生关系的内涵
小学班主任在班级管理过程中和学生简历和谐师生关系应当是和谐相处、相互尊重，平等、协调、开明的样子。其内涵主要可总结为以下三个方面：
1.1相互尊重
相互尊重是简历和谐师生关系的前提。古代中国讲究天地君亲师，把教师和学生的地位弄得很悬殊，这种师生关系放眼现在已经不是很适合了。当代社会需求的是更加和谐的师生关系，因此，需要老师和学生共同改变固有观点。首先就是老师应该尝试把教师当成一门纯粹的职业来看待，在面对学生的时候并不具有什么值得居高临下的地方。对待学生要做到一视同仁。
1.2互相了解
了解是交往的前提。老师和学生在一开始都不熟悉，老师要善于打开局面，主动去了解每个学生的优点和缺点，对学生了解老师的愿望要善加引导，做到互相了解。这种关系一旦建立起来，则学生和老师的距离无形之间拉近了很多，有利于和谐师生关系的建设。
1.3敞开心扉
敞开心扉的意思不是要求老师对学生吐露心声或是倾诉，而是学生在面对学生的时候，发自内心的热爱学生，为他们的成绩、成长操心，付出终有回报，教师对学生付出的多，并且尽量把分内事完成的好，则学生也会充分肯定教师工作。
2构建小学班主任与学生和谐关系的策略
2.1加强沟通交流
交流是相互了解、相互吸引的前提。小学生的人生观和价值观等正在形成阶段，因而可能对师生关系更加敏感，老师在日常班级管理中如果表现的呆板和不近人情，很容易造成班级秩序的破坏和师生关系的恶化。这种现象的产生，就是因为师生间缺乏足够的沟通交流，教师对学生真正想要的缺乏足够的理解，学生对教师的严苛产生畏惧心理，都不利于和谐师生关系的建设。
2.2树立正确的师生观
许多老师在任教的时候，都会有一种一日为师，终身为父的想法。这种想法不可取，正确的师生关系应当是相互尊重，相互理解的和谐关系，但老师不愿意把自己拉到和学生同一个水平线，学生则对和老师进行日常交流抱有畏惧心理。要想改变啊这种关系，就需要建立正确的师生观，明确老师和学生之间的责任和义务，并划分出老师的职责范围。在实践上，老师作为成年人，应对这种改变更应该主动，去亲近学生、倾听学生心声，会收获到意想不到的效果。
2.3塑造班主任的模范带头作用
学生作为年龄较低的群体，潜移默化中会对老师进行模仿和比较。俗话说，要想教人先教自己，教师的言行举止很大程度上是学生行为的风向标。老师对待课堂不认真，对待班级管理不科学，则班级氛围肯定就会变差。反之，老师若是对工作身体力行，积极参与班级建设，对待班级付出心血，积极完成教学任务，并且诱导学生进行学习竞争，调节矛盾。久而久之，学生就会服从管理，继而班级管理的阻力变小，师生关系也会变得和谐。
2.4建立健全教育管理办法
对于班级管理，要形成制度。对班级每一项事务都应做到有迹可循，这是对班级的负责。科学的班级管理办法对于班级秩序、学习氛围的建设很有积极意义。笔者在教学工作生活中，就在班级通过班会的形式起草了一份班规，做到全体学生共同投票，充分考虑每个人的意见。当班规开始执行后，对班级事务的责任划分进行了明确，对违反班规的行为稍有薄惩。教师在执行管理办法时要采取刚柔并济的策略，对恶劣行为要坚持惩罚，对学生面临学习生的困难，也采取鼓励、帮助的态度。这种班级管理秩序确立之后，会大大提高班级的学习、生活氛围，继而可形成良好的小学班主任和学生的和谐师生关系。
3建立和谐师生关系的意义
建立和谐的师生关系，有助于形成良好的学习、生活氛围，这种良好范围的构建正是一个优秀的班集体所必须要具有的。和谐的师生关系还能促使学生形成健康的三观，学生时代是最纯粹的时代，老师和学生之间和谐相处，带来的结果就是学生奋发图强，相处和睦，老师在和学生简历良好的关系之后，管理班级的压力也会骤减。
4结束语
小学班主任作为班级实际管理者，和学生简历良好师生关系，对老师，对学生都是一件好事。笔者通过阐明这种和谐关系的建立具有的意义、内涵和实施策略，系统说明了这种关系的优势，论证了和谐师生关系的重要性和必要性，为广大一线小学班主任提供了些许借鉴。
参考文献：
[1]史斌.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中华少年，2019（2）：70.
[2]徐杰.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].新教育时代，2015（11）：103.
[3]张晓莹.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].科学咨询(科技·管理)，2019（7）：46.