潘丽丽
广西南宁市兴宁区明秀东路小学 530012
摘要：随着新课改的不断深入，德育教育受到了高度关注，不管是班主任还是教师都十分注重学生德育教育，希望学生能够从小在获取基础知识的同时道德素质也随之升高。在本篇文章中，本人将立足于小学班主任的角度结合实际教学和管理经验阐述如何高效地开展德育教育工作，促使学生的综合素养快速提升。
关键词：小学班主任；德育；教育工作
德育教育是学校教育工作的灵魂，也是促进学生更好、更快成长的关键是所在，因此教师们需要秉承新理念进行教育理念的创新，并结合学生学习和生活现状提出合理的教育方法，以此实现综合能力与德育同步发展的目标。小学阶段是打基础期的关键时期，因此教师们需要采取积极有效的方法促进学生思想品德和综合能力快速升高，为其后续发展夯实基础。
一、高度重视德育教育，使学生行为规范化
中国自古以来就是礼仪大国，重礼仪和规范，如今的社会对礼仪十分重视，中国的传统文化得到了一定的传扬和发展。小学阶段的教育对于学生未来具有一定的影响，不管是在行为还是心理上都会具有很强的推动力。但是，很多班主任在教学过程中过分注重成绩，忽略了学生的思想和品德教育，导致很多学生虽然可以取得优异的成绩，但是还是有部分学生的行为不当，对其未来的成长不利。教师为了弥补这一不足， 将德育教育有效融入管理工作中，并通过改变管理策略规范学生行为，使学生逐渐养成以传统美德为中心。例如，在日常管理工作中，班主任可以通过多媒体播放一些关于日常基本礼仪的视频，促使他们通过视觉和听觉获取一定的德育知识。于此同时，班主任还可布置观后感的作业，让学生们畅所欲言，说一说自己对于视频的感悟，并且以文字的形式呈现出来，相互分享和交流，以此促进他们快速成长。又如，班主任可以将一段关于礼仪的话剧作为业余活动，引导学生在扮演和研究人物角色的基础上能够体会到其中的美德。只有在高度重视德育教育工作的基础上，学生们的行为才会不知不觉地呈现规范化。
二、有效地将理论知识和实践进行结合
德育教育并不是一项辅助性的工作，它与理论知识的教育是相辅相成的，因此德育教育也应该与语文和数学教育等结合到一起，以此促进学生学会付诸理论于实践中。例如，在教学过程中教师讲到“助人为乐”的成语时，可以鼓励学生说一说自己在生活中的助人为乐的小事，也可以带领他们一起去敬老院慰问老人，使其在实践中感受到助人为乐带给自己的乐趣。又如，当教师讲解到“保护环境”问题时，可以带领学生走出教室，走到校园中感受校园的美丽的同时主动捡起周围的垃圾，认识到爱护环境人人有责的道理。
鉴于此，小学班主任绝对不能采用一味灌输的方法，而是将实践与理论结合到一起，通过双重的作用，促使学生们的思想品德更上一层楼，促使他们的综合素养越来越高。
三、创造良好的环境
环境对人具有很强的影响力，小学生更不例外。人们常说环境造就人，什么样的环境可以造就出什么样的人。鉴于此，小学班主任要想做好德育教育工作，首先需要为学生创造出良好的学习和生活环境，使其逐步远离对其未来成长具有消极作用的环境。小学生只有生活在良好的环境中才可以使自身的道德素质不断提升。作为一名合格的班主任，要对学生的未来负责，不管是课堂教学工作中还是日常活动中都要努力为学生营造出良好的氛围，促使他们不管是在日常学习还是生活中都能够按照道德标准要求自己。例如，班主任可以鼓励学生争做班级的小能手，帮助老师和学生解决一些实际问题，也可以鼓励他们学会沟通和交流，为班级同学排忧解难。
四、创新教学内容，高度重视考核检验
众所周知，无规矩不成方圆。没有规矩和距离的生活必定是混乱不堪的，因此不管是基础教学中还是德育教学中，都应该注重考核和检测，以此达到查漏补缺的效果。作为一名小学班主任，可以利用班会等形式和学生之间进行合理讨论和交流，以此补充德育评判标准，让学生参与其中，他们的动力会更足，学习水平也会更高。此外，要想使得班主任的评判标准更具说服力，教师可以结合本班学生的学习和性格特点制定出适合本班级的管理制度，像出勤、值日、奖惩等内容，使得班级有理可依，使得学生有章可循，这样才利于学生德育水平在不知不觉中快速提升。此外，学生们积极性的提升对于班风的建设具有很强的影响力，所以班主任在进行德育教育之前需要进行教学内容和形式的创新，实现他们课堂主体地位的基础上做好考核工作，以此使其带着无限的热情投入到学习和生活中，也促使他们的德育水平随之升高。
综上所述，在新时期，小学教育不仅仅是基础知识的传授，德育教育工作的开展更为重要。班主任要根据学生的学习心理和性格特点制定合理规则，采取合适的方法展开教学活动，以此促进学生的综合素质和道德水平同步提升的发展，进而为后续学习与生活奠定基础。
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