李贞珍
湖北省荆门市掇刀区团林铺镇团林初级中学 448000
摘要:素质教育理念下，中学不仅要重视文化课水平能力的提升，更要注重包括艺术素养在内的综合素养的培育，从而达到核心素养增强的总体目标。而人文艺术素养的形成和发展必须依赖美育教学，音乐欣赏课就是重要的美育教学课程之一。当下的新型教学技术层出不穷，以多媒体技术为主导的教学模式变革也在推动着音乐欣赏教学向前发展，有力的解决了该课程实施过程中的一些突出问题，构建起了学生的基本音乐欣赏能力体系，也为枯燥的学习环境增添了多样化的元素。
关键词:多媒体技术； 音乐欣赏课； 运用
引言:音乐教学是提升中学生人文艺术素养的关键课程体系，而当前信息化技术的推动，让音乐的创作、处理、传播都变得异常的便捷和迅速，音乐市场的产能也在呈现指数级的增长，不过音乐作品也是鱼龙混杂，并非都适合中学生的身心特点和鉴赏水平，因此在中学的音乐鉴赏课教学中，与时俱进的引入信息化的多媒体教学技术，也是适应新时期音乐艺术发展的需要，帮助学生更好的甄别艺术作品、欣赏艺术作品，从而实现人文艺术素养的不断提升。
一、 充分利用多媒体优势特点，开启中学生音乐欣赏之路
音乐作品是人类智慧的结晶，也是人类社会宝贵的艺术瑰宝，音乐欣赏能力是一个学生在学习成长的道路上应当具备且不断增强的素养之一，也是应对未来工作生活多样化的挑战一项辅助的技能，因此需要在中学时期就打下良好的基础，在以后的生活中建立终身学习和应用的理念，才能在需要时做到游刃有余。传统的音乐鉴赏课程，一般都是通过磁带录音机或者是电脑音箱来播放相关的音乐曲目，老师对曲目的创作背景、曲目的音调、歌词进行简要说明，学生也仅仅把音乐欣赏认定为是简单的听歌，没有深入去体会曲风、曲调，以及演奏的相关知识点，跟着感觉走的情绪较为严重，在遇到与当下流行音乐风格不相一致的作品时，很多学生都是抵触心理，不利于教学的顺利开展。多媒体教学技术的引入，就要着重解决上述问题，激发学生的音乐学习兴趣，开启音乐鉴赏学习的新路径。充分的运用多媒体教学技术的信息量大、内容丰富、形式多样，易于灵活转换的特点，把音乐作品中涉及到的音乐知识和创作背景有机的结合起来，把学生的视觉、听觉、感觉充分的调动起来[1]，实现印象深入、感情投入、知识带入的三位一体鉴赏教学。
以人教版音乐教材中的《渔舟唱晚》的作品鉴赏与教学为例，该作品的演奏用到一个我国的传统乐器——古筝，在有条件的地方可以把古筝摆上讲台，让学生去切身观看、感受这一传统乐器，利用学生的好奇心和求知欲，通过多媒体图片、视频的形式讲述来古筝的基本知识，同时来播放一些古筝弹奏的著名曲目，把学生带入到古典音乐的欣赏氛围中去，更好的感知古筝的音色。而后在多媒体大屏上播放改乐曲作品的影视课件，以画面导入为基础再辅之以音乐声音，让学生全景式的沉浸到作品描绘的情境之中，能够更好的带动他们的欣赏兴趣，激发他们的学习欲望。该作品分为了三个乐段，每段所描述的音乐形象是不相同的，那么可以通过课件进行分别播放乐段的声音，并针对一些差别的地方让学生去细细的品味和比较，建立讨论小组，鼓励学生去发表意见看法，与大家进行充分的交流和沟通，发挥他们的想象力，引申出作品的更丰富内涵。调动起学生的热情和浓厚的学习兴趣。
二、融入互动元素，强化课堂教学成效
原有的音乐鉴赏课堂上，老师是主导，决定着欣赏的曲目种类、播放时长、欣赏方式。学生是被动者，只能在座位上安静的欣赏，没有独立的思考等主动性的动态行为，尽管是音乐欣赏需要一定的静谧环境，但是因为初中生在认知水平和见识阅历有限，对于音乐中涉及的知识面认知不够，特别是涉及到的音乐乐理知识、创作历时背景以及作者人生经历，都没系统化的认知，在欣赏中就不能准确把握其内涵，所以在欣赏过程中要实现师生、同学间的有效互动，把一些额外的内容动态的进入到课堂之中，就会改变这一教学状态。老师可以考虑用多媒体技术把音乐、戏剧、美术、舞蹈等不同类型的艺术作品相互的渗透融入[2]，穿插音乐作品的外延的内容，让单一传递的课堂模式转变成互动式的交流探讨欣赏的多元模式，从而在增强学生基本常识认知的基础上，提高其欣赏能力。
比如在人教版教材交响乐曲《蜜蜂过江》的欣赏课授课中，其中就会有很多的和弦曲调，在不同的主题下，其旋律的风格不同，用到的乐器也有差异，在多媒体设备上播放两个不同主题想匹配的绘画风格作品，让学生边听音乐边欣赏绘画，听觉与视觉的结合，更能感受到蜂蜜和大江这两个不同的主体风格，分辨的能力更强，把抽象的问题具体化形象化，带动了学生的欣赏兴致进一步的增强，有利于建立良好的课堂环境。
结束语
科技的发展带动了教育技术的长足进步，以多媒体技术为主导的新型教育技术在中学教学中发挥着十分重要的作用，把该技术的应用优势渗透到中学的音乐教学中，老师可以用其培养孩子们的兴趣， 激发他们的积极性， 适当的使用以便达到教学的质量。
参考文献：
[1] 孙冬青. 多 媒体技术在中学音乐欣赏课中的运用 [J]. 科
研, 2015(16) : 249.
[2] 王欢.浅析新课改中初中音乐课堂教学中的多媒体应用[J].华夏教师,2016(2):33.