胡红云
浙江省慈溪市新浦镇中心小学教育集团315300
摘 要：随着我国经济的不断发展和教学理念的不断提升，小学音乐课堂教学相对于从前有了较大的改变。在互联网+的背景下，小学音乐课堂教学也紧跟时代步伐，涌现了大批依托互联网的教学资源。其中，微课教学法给一线教师带来的方便尤为突出。特别在小学音乐律动教学中，微课教学法可以针对某一个教学目标，以短视频形式开展精炼地专项律动教学，遇到较难律动，还可以重复播放做示范。笔者在近几年的教学实践中总结经验，认为微课教学法在小学音乐律动教学中起到了重要的辅助教学作用。
关键词：微课教学法；小学音乐；律动教学
随着我国教育事业的不断发展，互联网资源的不断更新与丰富，小学音乐课堂教学中流行起了微课教学法，并且取得了很大的教学成果。微课教学法在小学律动教学中虽然起到较为重要作用，但是还存在一些不足，还需要在教学过程中不断地完善音乐课堂教学策略。这样才能够有效辅助教学，顺利达成教学目标，提高小学音乐课堂教学质量。本文，笔者以多年的微课教学法在小学音乐课堂教学的实践，总结以下经验进行阐述。
一、音乐微课教学的优势所在
（一）教学时间短，效率高
微课教学法以时间短、效率高为主要特点，在小学音乐律动教学中运用并且取得了理想的辅助教学效果。而传统的教学方式中大多以教师在讲台上对学生进行一些知识的讲述，或动作的示范，这种教学方式效率低，且较难带动学生的积极性。一旦学生在音乐课堂学习时遇到难点无法克服，就会产生厌烦、放弃等消极心理。所以要激发学生的学习兴趣，采用微课教学法进行教学效果甚佳。微课中融合各种信息元素，把较难的知识点以视听结合的方式，简洁明了、有针对性地展现给学生。因它时间短的优势，有必要时可以重复播放展示，学生学得容易，便可有效提高学生的学习兴趣。微课中，多样性的教学素材有助于学生体验音乐，感受音乐，大大提高音乐课堂教学效果。
（二）教学针对性强，突破难点易
微课教学法还有一个特点是针对性强。在小学低段音乐教学中，学生对某些音乐知识与技能的理解和掌握有一定困难。而利用微课教学法，它将专门针对某一个知识点开展形式巧妙的有效教学，针对性强，从而突破难点。
（三）丰富音乐课堂，培养音乐鉴赏能力
人们说音乐是听觉的艺术，但我们在教授德彪西印象派音乐作品时，如何将抽象的音乐变得能看到，还能帮助学生体验、感受音乐？针对这个问题，很多没经验的老师总将这类音乐课上得枯燥乏味。此时，我们可以借助音乐律动教学法，利用肢体各部位，创编相应动作，表现音乐的长短、旋律起伏、情绪变动等。受瑞士音乐家、教育家达尔克罗兹影响，当今互联网中涌现大量关于体态律动微课。很大程度上解决了农村学校资源缺乏等问题，为音乐律动课堂增添趣味性色彩，从而有效培养了学生的音乐鉴赏能力，不断地激发学生的灵感。
二、微课教学法在小学音乐律动教学中的应用
（一）音乐游戏微课，增添课堂趣味性
近几年，字节跳动公司推出的“抖音”深受男女老少喜爱。因为抖音具备海量资源涉及各领域。抖音里有关音乐教学的小视频颇受青年教师的欢迎，这些小视频其实就是“微课”。抖音中的微课大多以音乐游戏形式呈现，音乐动听，节奏性强，深受学生青睐，简单而容易上手。例如我们在地段年级教学四分音符、八分音符时，可以玩一个“数字节奏游戏”，利用多媒体设备，呈现一个十二宫格，并在每个小格子里写上数字“1”或者“2”，手拿一根小棒，跟着音乐《巡逻兵进行曲》有节奏地敲击相应格子，在“1”处敲一下，在“2”处敲击两下，以此体现一个四分音符和两个八分音符的节奏律动。这种游戏的方式，符合低段学生认知水平和年龄特点，吸引学生感受、体验音的长短和节奏游戏的乐趣，提升学生乐感效果非常好。但这样律动性强的微课教学在整堂课中，要把握一个度，引入游戏教学的时间不宜过长，不能让学生“沉迷”音乐游戏，同时也要注重培养其他形式的音乐鉴赏形式。
（二）音乐律动微课，强化学生审美感知
当今小学生由于课业负担重，接触外界事物机会少，生活经验不足。例如在教学《我是草原小牧民》时，即使教师用语言表达草原牧民生活景象，他们在跟随教师律动时，仍很难将蒙古族人民在草原上豪放气势做出来。我们通过微课中视听结合的方式，欣赏舞者身着蒙古族服装，在草原有劲道地舞蹈，展现蒙古族音乐律动，比教师在教室有限的空间示范，效果要强很多。采用微课教学法可以使教学更加地形象和生动，并且可以将蒙古舞基本动作具针对性地进行讲解示范，让学生临其境地学，难点则顺利突破。
（三）音乐情景微课，提高学生表现能力
律动教学法，是实现教学实践的一种重要途径。以圣桑的《动物狂欢节》中的曲子为例，传统音乐课中，教师往往立足于单纯地讲解，将原本有趣的音乐讲得枯燥乏味，导致学生失去参与音乐课堂的兴趣。针对这个问题，笔者采用音乐情景微课，让学生欣赏《大鱼》视频，视频中学生将自己想象成大海里的乌龟、小鱼、海马、鳗鱼等，跟着音乐自由律动，仿佛自己是大海里的一员。学生在欣赏这一情景视频后，我们再去聆听圣桑的《动物狂欢节》中的各曲，学生就能找到诸多灵感，教师鼓励学生自主表演，积极地去表现音乐要素，自然而然，学生会很容易模仿狮子、公鸡、母鸡等，从而有效提高学生的音乐表现能力。
三、总结
总的来说，微课教学法在小学音乐律动教学中的应用是至关重要的，同时也深受广大音乐教师的喜爱。但在音乐常态课堂中，要合理把握微课时间。合理地应用微课教学法，通过不断地总结经验，争取把微课教学法完美地应用到小学音乐律动教学当中。
参考文献：
[1]韩雅楠.微课在银川市小学音乐教学中的应用研究[D].宁夏大学，2016(12).97
[2]徐勤波.有效运用微课，构建精彩小学音乐课堂[J].考试周刊，2016(82).47