赵闵
四川省成都市龙泉驿区第四小学校 610100
摘要：中国在国际舞台上扮演的角色越来越重要，而英语作为国际通用化语言也是我国基础教育的一部分。小学生作为国家未来发展的新一代希望，务必要重视对小学生的英语教学，选用怎样的适用且有效的教学方法是当前小学英语教师所要探究的。本文针对翻转课堂的教学模式进行探讨，分析如何提高英语课堂的有效性。
关键词：翻转课堂；小学英语课堂；有效策略
为了跟进社会发展的步伐，落实教育改革政策，现阶段的小学教育都开始注重对教学模式的改进。翻转课堂是比较热门推广的方式，经过相关的调查研究发现，学生通过翻转课堂的学习方式能带来很好的学习效果，学生能根据自己的学习情况自主的安排学习时间和学习内容，提高了学习的自主性。那么如何将该方法很好的运用在实际教学中呢，对于小学英语学科又有怎样不一样的用法呢，还都需要一线教师实践研究。
1在小学英语课堂中运用翻转课堂教学模式的重要性
1.1提高学生学习积极性
翻转课堂，其翻转主要体现在将学生在家庭作业部分学习的知识内容和课堂教学内容进行调换，对于理论性的基础知识，学生通过教师所录制的教学视频进行学习，而在课堂上重点对于学生的疑难问题进行解决，培养学生的动手操作能力和思考探究能力等。同时，在翻转课堂的教学模式中，充分地利用了现代信息技术组织教学，教师所录制的网课内容可供学生自由学习，反复观看，从一定程度上达到了因材施教的教学效果。在这种新兴的教学模式的引导下，学生的学习兴趣翻倍，将学习的主动权交给了学生，也锻炼了学生的自主学习能力，另外，通过这种教学模式，更关注学生的能力提升，从而不断提高了课堂教学内容的深度。
1.2降低教师教学难度
通过翻转课堂的教学模式，较简单内容的教学任务都通过学生的自主学习完成，并且在学习过程中，学生能够根据自己的学习情况调节学习进度，极大程度的提高了学习效率，并且教师能够通过学习客户端看到学生的学习程度，更方便督促学生，这样就降低了教师的教学难度。另外，通过该种教学模式所培养出来的学生具有自主学习能力，在课堂上，教师只需要解决学生的疑难问题，整个课堂教学的节奏比较自由化，师生之间更是一种相互沟通，探讨问题的合作关系，有利于建立良好的师生关系，增加教师了解学生的机会。
2在小学英语教学中翻转课堂教学模式的有效运用策略
2.1同小组合作的学习方式相结合
将以班为单位化为以组为单位，教师可根据成绩、性格、性别等条件为依据进行合理分配，教师在进行学习任务分配时可根据每个组的具体特点进行划分，这样更有利于因材施教的教学原则的实施。另外，科学划分的小组也要建立科学的管理体系，如设置小组成员管理规则，小组间竞争依据及胜负奖惩等。通过小组合作建立的学习模式可极大程度的改变班级管理结构，实现层层分化的管理体系，组员之间或组与组之间既是合作伙伴又是竞争对手，将大大提高教学效率并提高学习成效。将翻转课堂教学模式同小组合作的模式相结合，在发挥教师的引导作用的同时，也加强了学生之间的沟通和交流。
2.2丰富翻转课堂的多种教学模式
在翻转课堂教学模式的实践运用中，呈现出了三种方式，包括了学校和家庭的翻转，校内翻转以及课堂翻转。目前比较推广的是家校反转，通过网络平台，学生在家中学习教师录制的课堂教学内容，并且在平台上完成相关的作业，在此过程中，学生可以通过在线提问向教师请教问题，而在实际的教学课堂中，教师将学生的疑难问题进行汇总，集中讲解。由于学生的学习环境各不相同，在实际的教学中，教师可以灵活转变翻转课堂的运用场景。英语的学习重在读、写、背，传统的教学，学生的学习时间只有课堂，对一些发音复杂的词汇，学生往往不能及时掌握，而通过翻转课堂，学生能够反复观看教师的教学视频，在该教学模式的组织中，教师若注重教学场景的灵活转换，不断的丰富翻转课堂的模式，必然能不断地提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.3丰富课程设计
通过翻转课堂，虽然带给学生更充足的学习资源，能巩固学生的学习成果，但如何达到这种效果，使学生真正的利用好网络平台进行学习活动还需要教师的探究。目前来说，丰富课程设计，提高学生的学习兴趣是主要的途径。教师在网课录制过程中，要熟练的使用网络技术，加入不定时提问的环节，并且把学生的在线时长和提问数量等作为成绩评判依据的一部分，提高学生学习的注意力。在实际课堂教学中，以英语学习检测如单词听写、课堂内容抽查提问、学生发音抽查等方式检测学生的学习效果。
3结束语
综上所述，翻转课堂在课堂实践运用中具有提高学生学习效果的重要作用，虽然部分教师在小学英语教学中对该教学模式的运用还不够熟练，但只要教师不断探索，总结教学经验，定能找到翻转课堂教学模式应用的有效途径。
参考文献：
［1］田爱丽．翻转课堂本土化的实践创造［J］．上海教育，2016(36):64．
［2］刘明东．在小学英语教学中实施创新精神早期培养［J］．山东师范大学外国语学院学报，2018(1):59-63．
［3］刘明东．英语之美与小学英语教学［J］．中小学英语教学与研究，2019(5):14-18．