石若玉
山东省聊城市东昌府区滨河实验学校（山东 聊城）252000
摘要：随着新的课程改革在初中阶段的英语教学的普及，当前的英语学科教学已经有了更多的变化，尤为突出的特点就是非常重视同学们主体地位的发挥。当前英语学科的教学更多的面向全体学生来开展，充分尊重每个同学在学习能力、学习基础以及学习习惯等多方面不同的差异，初中英语学科教学中更多的采用了分层教学的方法，使得同学们的个性化学习需求得到很大程度的满足，使同学们的英语学习兴趣得到了有效提升，英语学科的教学质量也得到明显的改善。对英语学科分层教学法的研究，可以为英语教师的分层教学提供一些参考。
关键词：初中英语；分层教学；策略
引言：当前初中英语学科的教学充分的利用了分层教学的理念，对每个同学的个体差异充分的尊重。结合具体的英语学科教学实践来对教学目标，以及初中同学展开有针对性的分层教学，使同学们的学习潜能得到有效的提升，使英语学科的教学效率和质量也得到同步的提升，对初中同学的全面发展有很大的促进作用。使每一个初中生都能够找到符合自身成长和学习的道路，使学生能力层次两极分化的现象得到有效的缓解。
一、分层教学概述
分层教学法，是在新课程改革背景下所提出的，具有更大教学针对性的教学方法。它是在一定的教学理论的明确指导下，对同学们的个体差异充分的尊重，结合过去的因材施教办法，来对英语学科的教学体系进行更为准确的把握，对教学体系中的因变量与自变量的关系进行更好的处理，结合具体的教学实践来展开有针对性的分层。而分层的对象包括教学对象也包括教学目标，通过科学的分层，英语教师能够实现对同学们更为准确分层指导，使同学们的学习潜能得到充分的挖掘，为同学们的学科学习提供崭新的平台，使学科教学效率和质量得到明显的提升，在新课改背景下，对英语学科的教学采用分层教学法是非常符合新课改要求的，也是对同学们实施素质教育的一个非常重要的途径，能够使同学们获得更为全面的发展，分层教学在英语学科的具体教学中，能够对日常表现优异的学生充分的重视。同时对平时成绩表现一般，或不理想的同学的英语素养和能力的培养也会更好的兼顾到，确保同学们在英语学科学习中能够找到，更为符合自身成长和学习的方法和道路，使班级的学生两极分化现象得到有效的改善。
二、初中英语学科分层教学的应用
1、学生分层
在英语学科教学中，学生它是老师展开教学的对象，根据每个同学的具体差异，来将它们进行分层编组，这是实现初中英语学科分层教学的一个关键环节。
要想把握好这一环节的教学，英语教师必须要对同学们有一个全面的了解，对同学们的综合测试、学习基础、日常表现、学习态度以及学习习惯情况，来对同学们进行全面的了解和把握，为同学们创建科学的竞争机制，使同学们英语学科的学习主观能动性得到有效的激发。
2、教学目标分层
由于初中每个班级同学，他们的学习基础都存在或多或少的差异，因此在对教学目标进行制定的时候，老师一定要严格的遵照同学们的实际，为同学们提供更多实践和学习的机会，确保班级同学每个人都能够找到更为符合自己学习能力提升的教学目标，使英语学科教学的针对性和灵活性得到充分的体现。并且通过这样的分层教学，使同学们的成就感和自信心得到更好的提升，从而使初中同学的个性化学习需求得到有效的满足。
在学习《are they yours？》这节课程内容学习的时候，老师应该对整个班级同学的学习情况进行全面的了解，对他们各自的学习基础有一个准确的把握。与同学们的实际学习情况为依据来进行教学目标的制定，确保班级上每个同学拥有同等的实践和学习的机会，让每个同学在学习过程中减少盲目性，拥有更为明确的英语学科学习目标，使英语学科教学的针对性和灵活性得到更多的体现，并且通过同学们教学目标的一步步实现，来提升同学们英语学科学习的成就感和自信心，使他们的更多的个性化学习需求得到满足，
3、教学分层
在初中英语学科教学中，分层施教这是分层教学法运用过程中一个非常重要的组成部分，为了能够使同学们顺利的完成分层次的学习目标，英语学科教师应该使同学们能够进行合理交叉。使班级同学能够充分参与到学科教学中来，对于学习成绩不理想的同学，英语教师应该注重对他们进行基础知识的重点讲解，充分尊重每个同学的人格，营造良好的师生关系。
在学习《I can play the piano》这节课程内容的时候，通过和谐师生关系的建立，来展开对同学们的分组，确保每个小组能够形成理想的互助学习模式。使每个小组成员对英语学科的学习兴趣得到提升，让他们在小组合作学习中突破一个难题，获得成就感和自信心，使整个班级同学之间的个体差异得到有效的降低，在教学中，英语教师要注重对同学们的点拨和启发，使同学们的学习潜力得到更好的激发，能够朝着更高的教学目标一步一步前行。
结束语：
总得来说，当前初中阶段英语学科的教学，对分层教学的有效运用在很大程度上影响，使英语学科的教学质量和效率，以及初中同学的英语学科学习兴趣得到有效提升。同学们拥有了比过去更多的英语实践和学习的机会，他们在英语学科学习中获得了更多的成就感，也树立了更好的学科学习信心，因此，在初中英语学科教学中，对分层教学法的运用非常值得推广。
参考文献：
[1]李娟.在初中英语教学中分层教学法的应用[J].中国农村教育,2020,06:93.
[2]姚文扬.关于分层教学法在初中英语教学中的应用[J].亚太教育,2016,14:179.