华秀
合肥市行知学校教育集团 231131
摘要：在当前的生物教学发展过程中，必须要让学生对教材内容知识体系有一个充分的把握和了解，进一步引导学生进行实验操作，在此基础之上，进一步激发学生对实验操作的兴趣，进而为后期的学习成绩打下坚实的基础。值得注意的是，在进行实验操作的过程中，必须要让学生严格按照其实验操作的步骤进行，通过有效的指导和分析，针对其存在的潜在问题进行解决，稳步提高学生自身的实验操作能力。
关键词：七年级；实验教学；研究
引言
对于刚刚进入初中阶段的学生来说，在学习的过程中对生物这门学科有着强烈的求知欲望，因此，作为初中生物教师，必须要充分结合学生的兴趣特征，灵活地进行课堂内容的讲述，让学生在进行实验操作的过程中，通过不断的探究分析和论证，进而对其生物知识有一个深刻的认识，最后提高生物成绩。
一、当下生物教学中实验教学的发展现状
（一）实验设备不足
在当前的生物实验教学开展的过程中，其实验设备以及相关操作的药品并不能满足教学的要求，而且很多的实验材料严重不足。部分实验器材出现老化的现象，这对整个生物实验的操作来说产生了极大的阻力。对于一些城市中的学校来说，虽然实验室内部的仪器能够满足学生的教学要求，但是在一定程度上由于人数以及班级过多，在实际操作的过程中并不能满足当前人数的实际需求。
（二）思想上的不重视
在当前的教学开展期间，多数学校对于生物教学工作并没有引起思想上的重视，很多学校开设的课时相对较少，这就导致在进行生物实验操作过程中教学进度缓慢，甚至有部分知识没有足够的时间进行实验学习。通常情况下，在进行实验的过程中，还会进行生物理论知识的讲述，这就导致学生在进行实验的过程中没有足够的思考空间，对于所学习的相关理论内容并没有进行完全的吸收，在操作的过程中对于其存在的疑惑没有得到解及时有效的解决。
（三）机制相对不健全
在当前的初中生物实验教学开展期间，很多的学校对于学生自身的实验操作技能没有进行专门的考试，这在一定程度上导致整个实验操作仅仅只是一种停留在形式化的发展。很多教师认为，学生只要对基本的实验步骤有了一定的掌握以后就能取得一定的高分，在后期学习的过程中就达到了相应的教学要求，这种思想观念对于整个生物实验发展目标来说是相违背的，部分院校对于整个生物实验操作的制度体系并没有进行及时的完善和更新，实验操作的相关规则制度也没有明确和完善。
（四）教师的教学准备不够充分
多数教师对于整个实验操作的流程并没有进行充足的课前准备工作，这在一定程度上就对学生自身的实验操作技能产生了不利的影响。在具体实验操作期间，仅仅只是按照教材中的内容进行讲解，对于其操作过程中所要注意的事项以及问题没有进行及时的区分，这就导致很多学生在进行具体实验操作的过程中出现问题，课堂质量得不到保障，教师在进行问题解答的过程中不够全面等现象。
二、初中生物实验教学开展的策略
（一）强化实验室的管理工作
在当前新课程背景的发展之下，必须要重视实验教学的管理力度，在进行实验操作之前，必须要给予学生充足的仪器设备以及所要用到的实验材料。只有这样才能够为后期的实验顺利进行提供一定的保障，相关的学科教师还必须要结合具体的教学内容，通过多种途径采集上课所要运用到的动植物标本，进而在一定程度上保证后期实验材料的充足，让整个实验操作更加的明确清晰。
（二）重视任课教师的日常培训
在进行实验教学过程中，起着决定作用的是教师自身的知识水平，这也是保证整个实验教学工作顺利进行的关键。从当前的教学发展来看，生物专业的教师师力量相对薄弱[1]。特别是对于一些偏远的农村山区，缺乏专业的生物教师，很多学校甚至让一些体育或者是英语专业的教师进行生物教学工作的开展，这在一定程度上极大地影响整个实验教学工作的顺利进行。校园必须要重视对教师的专业化培训力度，稳步提高教师的实验操作能力[2]。
（三）重视日常工作的管理
实验教学中最重要的环节之一就是要让学生有一个良好的实验操作习惯，在实验开始之前，通过对学生进行合理的分组以及座位的分配，严格按照规章要求进行，针对所存在的问题进行举手示意，在实验开始之前以及实验操作结束之前，必须要保证整个仪器的完整性、整洁，只有这样才能够为整个实验的发展产生积极的影响。
（四）重视学生自身实践能力的培育力度，
教师必须要根据学生的实际发展情况，有针对性地进行教学内容的展开，针对学生自身的兴趣爱好以及实践操作能力水平的高低，制定合理的教学计划，充分调动每一位同学的学习积极性，进而为学生自身生物成绩的提升创建良好的条件。
三、结束语
在当前的生物教学发展现状来看，学生在学习的过程中总是存在着诸多的问题。作为生物教师，必须要针对学生所存在的问题进行切实有效的解决和分析，在不断地探究和尝试的过程中寻找新的突破方式，根据学生在实验过程中的具体表现提供有效的指导。
参考文献
[1]孙春燕.中学生物学实验助力学生科学思维的培养初探——以“探究酵母菌的细胞呼吸方式”为例[J].中学生物学,2018,34(9):31-33.
[2]刘桂春.初中生物学实验教学优化策略分析--基于课题《核心素养导向的初中生物实验教学研究》的调研[J].考试周刊,2020,0(5):148-149.