谢春金
广西南宁市横县陶圩镇福旺村委小学 530300
摘要:作文是小学语文教学中非常重要的内容，而看图作文就是小学作文的一个重要的教学形式。本文就根据精心选择图画、搞清写作顺序、掌握图画中心准确、表述图画内容四个方面，进行小学中段看图作文教学的探讨。
关键词：小学；中段；看图作文
一、二年级的语文试卷，最后一道考察题，往往提供一幅或多幅图，然后让你看图写话。这样的题目，有的孩子语感强，三下五除二，轻轻松松写满格。有的孩子，不得要领，辛苦忙碌半天，也就写个两行。不是没看懂图，就是不会表达。总之，愁眉苦脸折腾，写的内容依旧不能高大上。
鉴于此，笔者就根据自身的教学经验，浅谈一下小学中段的看图作文教学策略，希望能与各位教师共同成长与进步。
一、精心选好插图，激发学生兴趣
小学阶段的习作教学，最主要的就是对学生习作兴趣的培养，当学生具备一定的习作兴趣后，才能更好、更主动的参与到习作的学习中来。《语文课程标准》中也说道：“培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔，乐于表达”。这些都说明了，在小学习作教学中激发学生兴趣的重要意义。兴趣是激发学生探究与学习的重要因素，然而看图作文就是一种非常好的吸引学生的教学方式，那么我们应该如何良好的进行小学中段的看图作文教学呢？笔者觉得，首先我们要做的就是精心选择适宜学生发展，能够吸引学生兴趣的插图。
在看图作文的教学中，学生最先接触到的便是插图，所以这个图片就是学生接受到的最直观的东西，也是吸引学生最关键的因素。一副好的插图，既具有艺术的客观性，又具有深刻的含义，能够引发学生的思考，激发学生写作的兴趣。好的图片，能够通过自身的色彩与美感，带给学生直观的感受，激发学生的情感发展。图片对于小学而言，最主要的作用就是吸引眼球，所以在小学阶段的看图作文中，我们就要根据小学生的实际情况，选择新颖、富有童趣、色彩鲜明、情感饱满的图片，让学生产生“不吐不快”的心理感受。在这种情况下，学生的思维才会更加敏捷，语言也才能更流畅，如若再加上教师的适当点拨，就会瞬间打开创作之门，不断地涌现写作灵感。
二、搞清写作顺序，明确表达方式
我们在看图作文教学中，还应注重通过分析图片的背景和内涵，理清自身的思路，搞清写作的顺序，并通过流利的语言表达出来。其实看图作文与命题作文具有一定的相似之处，都必须要有清晰地条理与逻辑思路。先看人。有几个人？什么人？他们在干什么？再看地方。
这图上画的是什么地方？公园？学校？马路？还是河边，野外？再看地方。这图上画的是什么地方？公园？学校？马路？还是河边，野外？三看时间。什么时间？早晨？（起床，穿衣，洗涮）晚上？（灯下看书，吃晚餐，上床等）周末？上学时？（面对学校）过马路时？放学时？（背对学校）三看时间。什么时间？早晨？（起床，穿衣，洗涮）晚上？（灯下看书，吃晚餐，上床等）周末？上学时？（面对学校）过马路时？放学时？（背对学校）看得明白，写起来会如行云流水，洋洋洒洒。写上个五六行，应该不成问题。写的过程中，有一点必不可少：让“死人说话”。图上的人是死的，无声无息。事实上，几乎所有人都可以开口说话。说什么？那就需要结合你的生活实际了。用上冒号、引号，你的看图作文，一下子变得熠熠生辉。
三、掌握图画中心，正确把握特点
在引导学生进行图片观察时，一定要注意抓住重点，一幅图片和一篇文章一样有重点和次重点，图片往往都通过色彩、远近和大小等方面来表现。所以在看图作文教学时，我们必须要先带领学生抓住图片的重点，对图中反映的事、人等作出具体的分析，这样才能准确地找出图片的中心和寓意。然后我们再从文章的写作角度出发，引导学生突出重点，分清主次，以及详略得当。
例如，在引导学生根据“节约用水”图画写作文时，图片的内容是：“一个小男生用完水，水龙头没有关闭就走了，另一个女同学赶紧跨一步，把水龙头关上，然后旁边的老爷爷看到了给女同学竖起了大拇指。”从这个图片，我们就能分析出寓意是提倡节约用水。这个图片的中心很容易就能找出来，但有很多图片的中心比较困难，这就需要仔细观察图画中人物的动作、神态、外貌和环境等方面，然后做认真的分析，这样才能体会作者的创作意图，掌握图所表达的中心思想。
五、准确表达内容，紧扣图画要点
正确的表达是基于仔细观察、深刻理解和合理想象的。它能引导学生仔细选择并理顺观察和想象的内容，然后才能合理的安排自己的文章。只有把图画的要点写得具体、写得形象，才能使中心思想表现得更突出，才能生动感人。在表达过程中，我们还要紧扣图片的要点，可以选择性地体现图片上的非主要内容，这样的内容可以起到绿叶的作用。在观察图片时，我们必须努力激发和培养学生的观察、理解和想象的能力。这样，通过看图作文教学，学生的观察力、想象力和创造性思维都会得到进一步发展。
总而言之，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
参考文献：
[1]徐小英.浅谈小学中段看图作文[J].剑南文学(经典教苑),2013(06):245.
[2]高巍.小学生看图作文思维模型培养研究[D].四川师范大学,2011.