田燕
贵州省六盘水市钟山区保华镇保华小学 553000
[摘要]: 班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是学校目标管理的具体落实者，是班级学生的组织者、教育者和指导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任个人工作对学生的影响是长久而深远。本文从全面了解学生情况、加强安全教育、强化协作、加强班级管理和加强素质教育五个方面进行初步探讨。
关键词:班主任 安全 协作 学风
[中图分类号］G623.5 ［文献标识码］Ａ ［文章编号］
班主任是学校目标管理的具体落实者，是班级学生的组织者、教育者和指导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成才的引路人。班级管理好坏与班主任密切相关，如何有效地开展班主任工作值得我们每一位班主任思考？笔者结合自己多年的工作经验就小学的班主任工作谈谈几点体会。
1.全面了解学生情况，为班主任工作打好基础
作为小学班主任，应定期家访、适时召开家长会及家长、班主任和科任教师座谈会等方式全面了解学生综合情况，如学生家庭经济状况，父母亲职业，家庭成员等情况，特别是学生的身心健康状况及性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，等等。对于涉及到学生隐私的东西，特别是对其自尊心有影响的事情，教师要做好保密工作，切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母亲离异，家庭暴力以及一些作为学生难于启齿的事情。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，同时还能获得学生的信任，为今后的班主任工作开展带来诸多便利条件。
其次，班级工作要从大处着眼小处着手。在保持班级整体团结和谐发展的同时要特别关心单亲家庭和经济困难家庭的学生，使他们感受到班主任的关心和关怀。班主任工作只有从班级学生实际情况出发，才能做到有的放矢地管理学生。
2.加强安全教育，确保学生人身安全
学生校内校外安全问题是摆在班主任面前的重大课题。学校、家长和班主任要共同努力为学生营造一个安全良好的学习环境。班主任要定期召开安全主题班会，列举身边发生事故：如：夏天游泳溺水事件、横穿马路等不遵守交通规则而发生的交通事故、乱吃不卫生的零食导致食物中毒、雷雨天气躲雨大树下被雷击等常见事故。及时宣讲安全知识，如：交通安全、学校安全、防火安全、游泳活动中的安全和法制教育等一系列的安全常识。学会如何防范事故发生。
学校要定期组织火灾和地震演练活动；传授学生一些安全自救的方面的知识。安全教育不留死角，同时要有侧重点，有针对性的开展安全教育，从根本上杜绝学生事故的发生。
4.强化班级管理，营造良好的班风和学风
孟母择邻而居，这充分说明环境对一个人的健康成长有重要的影响。良好的班风和学风可以无声无息潜移默化地影响每个学生的思想和行为，是一种无形的有效的教育力量。
1. 抓好学生课堂纪律，确保良好教学环境
良好的纪律是搞好学习的保证，特别是要保证课堂纪律。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定符合班级特点规章制度。小学生的自制力差，经常会碰到上课窃窃私语而影响课堂教学的现象。班主任要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则与学生多谈心，了解其真实想法。动之情，晓之理，耐心开导，特别是对累犯同一错误的学生，更应该耐心的、不辞辛劳对他的进行反复教育。对于个别情节特别严重，除按班级和学校有关规定进行处理外，还应加强对该学生的思想教育，使其认知到自己错在哪里，怎样改正。教育过程中要尊重学生，注意教育方式方法，以免适得其反，使学生产生叛逆心理。
2. 加强舆论引导，形成强大的教育正能量
正确的舆论是一种巨大的教育正能量,对班级每个成员都具有约束、感染、熏陶、激励的作用。班级内要注意培养正确舆论导向,班主任善于引导学生对班级学习生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事大家学,不良现象有人管”的良好风气。针对有部分学生存在抄袭作业、值日生不打扫教室卫生、放学后不关窗户等现象。组织开展《向不良现象说再见活动》主题班会,会上每位学生谈谈不良现象的危害,形成人人齐抓共管的良好舆论氛围。
3 .做好后进生的转化工作，提高班级整体学习能力
美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。面对班级自身“短板”即后进生，班主任可以采取以下措施：（1）在班级内成立一对一学习帮助小组，让学习好的学生帮助学习上有困难的学生以实现全体学生的共同进步；（2）要加大与学习困难学生的谈心力度，和学生一起分析原因，总结经验教训；（3）帮助学习困难学生养成良好的学习习惯。随着学风的好转，逐渐形成一股浓厚的学习氛围，学生学习成绩自然而然就会有较大幅度的提高。
4.加强素质教育，促进学生全面发展
学生全面发展是指通过教育使受教育者在德、智、体、美, 劳诸方面全面发展。对于小学生来讲, 就是把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律、身体健康的合格学生。班主任不只是关心学生的文化课的学习，更应该关心学生的全面发展，加强素质教育，使班主任真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳全面和谐发展。
班主任工作是一项富有挑战性的工作，工作中要不断学习新知识、更新教育观念和切实提高自身的教学水平和服务意识，从而更好地服务好学生。牢固树立以学生为本，爱心关心每一位学生健康成才。时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。
参考文献
[1]苏云菊. 新形势下农村小学班主任工作的几点看法[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报，2003，21（3）:58-59．
[2]陈定康.小学班主任工作点滴谈[J].今日湖北理论版，2007，1（6）:59-60．
[3]李勇召.浅谈如何做好农村小学班主任[J].学周刊，2012，2:14．
[4]巩斌斌.作有思想、有情感的小学班主任[J].学周刊，2012，11:84．
[5]刘 慧.浅谈小学班主任德育工作[J].科学咨询，2013，11:84．
[6]辛 斌，房祥虎. 浅谈如何做好小学班主任工作[J].成功，2009，9:156．
[7]文永红.小学班主任工作探讨[J].经营管理者，2012，22:367．