刘艳艳
安徽宿州市砀山县西关小学，安徽 宿州 235300
摘要：学生作为课堂的主体，是当前教育发展改革的一个重点内容，这样做的主要目的是为了增强学生的对于学习的自主能力。在改革的过程中，需要教师对教学理念进行改变，认识到学生在课堂上的重要性。并且要知道：“授之以鱼不如授之以渔”。知识的讲解很大程度是比不上学习知识能力的培养。帮助学生学会自主学习，让学生成为课堂主体，自己去安排自己的学习，这样才可以更好的提升学习效率。
关键词：新课标；语文；自主；
引言
教师在教学的过程中，应该对学生的素质教育进行重点关注。要与当前时代进步的步伐进行紧密的练习。积极采用创新型教学理念对学生进行教学，在教学的过程当中，应当将学生作为整个课堂的主体，使学生能够在课堂上进行自主学习，这样对于培养小学生的自主学习能力有很大的帮助。
一、教师要开展主体教学，激发学生学习的兴趣
要清楚的知道构建小学自主学习课堂的重要性，对其要投入更多的精力。在构建的过程中，要将学生放在课堂的主体，教师积极的引导学生去参与到课堂当中的各项活动，使学生能够对课堂产生极大的兴趣。这样做的目的主要是为了使学生的创新思维得到开发，对课文教材内容有所深入思考，学到更多的知识。教师也应当对自己的位置有一个清楚的认知，作为课堂的引导者和参与者，不能对自主学习课堂有较强的控制欲。让学生与学生之间进行沟通交流和学习，如果学生遇到比较难的问题，教师可以去引导学生进行解决。这样一来，学生可以根据教师的启发以及引导，对问题进行深入的探索，找到相关的答案，这样做不仅仅是可以加深学生对该该知识的了解与认知，而且还增加了学习的信心，让学生能够更好的理解知识，使学生的自主学习能力有所增强。
二、教师要注重预习环节，提高学生学习效率
教师更多的时候是能够将小学语文课堂改变成自主学习课堂的，这样对于学生学号相关的学习知识很有帮助。在备课安排时，可以分成：预习任务和课文教学任务两个方面。学生在课前进行预习，将自己不会的重点内容进行标记，在课上学习的时候，对这一部分内容会非常认真的听课，这样一来，学生对课本理解的就会更加透彻。作为小学语文教师，应当对小学语文自主学习课堂有一个正确的认识，帮学生设计好预习环节的任务，让学生在预习的过程当中，对于不明白、不了解的内容进行标记，在上课的时候认真听讲，这样能够使学习的针对性得到增强，学习效率也有所提升。
三、教师要创设趣味课堂，激发学生探索兴趣
趣味课堂的利用在教学过程当中还是很重要的，它可以使学生对该课堂有更高的兴趣，在学习的时候就会非常的投入，对于学习的内容也会有更深入的理解，对提升学生自身语文综合素质和探索能力很有帮助。
1.运用多媒体教学，丰富课堂内容
其实，现阶段我国的各个领域的快速发展都是离不开科技的支持，对于科学技术的应用时非常多的。教学领域受科学技术的影响就非常突出。就简单的拿多媒体技术来说，该技术的引用，可以借助声音，图像，视频等吸引学生的注意力，让学生对于要学习的内容有一个更深的认识。比如在学习《雪地里的小画家》这一课时，教师就可以借助多媒体设备向学生展示相关的视频，学生在视频上可以看到很多小动物在雪地里留下的脚印，会感到特别的新奇，这样一来会使得学生对于知识的渴求欲得到增强，也有利于学习效率的提升。
2.创设表演情境，加深学习体验
创设表演情境，让学生的对所学的内容加深印象。教师可以在备课阶段，就花费一些心思，按照教材中的内容去做相关的表演安排。让学生担任其中的角色，加深学生对课文内容的认知，清楚地了解到文章当中人物的情感动线以及性格特点，这样会提升学生的学习兴趣[1]。
四、教师要开展合作学习，加深学生学习感悟
目前在小学阶段展开语文自主学习课堂教学模式是非常新颖的一种教学模式，这对于培养学生的自主学习能力很有帮助，可以让学生自己去对相关的问题进行解决，当然并不是所有的问题都能依靠学生自己的力量进行解决。这时，教师可以对学生进行引导，使学生明白合作学习的重要性，引导学生自由组成小组，对重点难题进行交流和思考，将问题进行沟通。这样能够使学生之间的灵感碰撞在一起，将答案组织好，形成一个更完美更深刻的答案。这样做也可以提高学习效率，改善课堂教学效果。举个例子在学习《小壁虎借尾巴》这一课的内容时，为了让学生深刻理解壁虎尾巴有超强的再生能力时，可以组织学生进行合作学习，让学生们之间进行沟通和交流，去了解还有哪些动物有再生能力，这样可以使得学习效率有很大的提升[2]。
五、教师要设计课外活动，激发学生学习主动性
其实不只是可以在课堂上对学生自主学习的培养，在课外活动当中依旧能够对学生的自主学习能力进行提升。而教师需要做的是在开展相关语文课外活动时，先对其活动内容进行设计，将活动内容变得丰富有趣，在活动的过程当中能让学生学到知识。比如说，教师可以在课下的时间让学生对课本上的故事进行情景演绎，这样对于发挥学生的创新思维有一定的推动作用，学生在进行表演的过程中可以展现出自己的表演能力以及语言文字能力。除此之外，还可以定期开展相关的作文主题活动，让学生有更多的机会来对自己的文学能力进行展现。主要是可以使得学生的学习兴趣得到提升，从而改善学习效果[3]。
结语
根据对上文叙述的内容进行分析可知，目前阶段我国教育领域对于小学语文课堂上开展自主学习是特别重视的。这主要是因为自主学习课堂对培养学生的语文核心素养有很大的帮助，需要教师从学生的兴趣入手，结合日常的教学内容去对教学方案进行改革，使得学生能够对此产生兴趣。学生在学习的时候，也会发挥出自己的创造力与想象力，与其他同学之间进行沟通交流，这样对于教材的内容有更深刻的了解[4]。
参考文献
[1]池卡珍. 自主学习 让学生成为语文课堂的主人——浅论小学语文自主学习的课堂教学模式[J]. 智力,2020,(02):137-138.
[2]徐国良,施燕红. 让语文要素在四个维度的“转变”中落地——2019年浙江省小学语文学科教学活动评审观摩有感[J]. 教学月刊小学版(语文),2019,(12):23-26.
[3]张笑晶. 优化问题设计 引导学生自主思考——探索小学语文教学中学生自主学习能力培养路径[J]. 教师,2020,(24):39-40.
[4]刘爽. 学习过程数据促进小学语文学科学生自主学习的研究——以“三国风云人物之曹操”语文综合实践活动为例[J]. 中国现代教育装备,2020,(10):19-23.