刘圣姜
贵州省剑河县第二中学 556400
摘要：随着网络时代的发展，高中教育也不断融入新的方式，微课作为新的教学模式，以微视频的形式将教学资源内容整合丰富化，使得教学内容不在单一枯燥，教学方式也得到更新。高中语文写作作为对高中生语言表达能力的培养，文字运用，写作技巧的锻炼，让学生能够充分运用所学知识以文字形式表达出来。微课运用于高中语文写作中能够通过更加灵活的教学改变传统教学的单一，调动学生的学习兴趣，让学生对写作更加热爱。
关键词：微课；高中语文写作；应用
引言：随着微课的提倡发展，高中语文写作教育中也逐渐使用微课的授课形似，微课以简短明确的内容能够更加明确的突出课程主题，以更为明确的表达方式，将知识点展示出来，更容易让学生接受，同时能够解决传统的写作中单一枯燥的问题。高中语文教师充分运用微课的教学方式，有利于是写作教学增加生动有趣，调动学生的积极性，开拓学生的视野，拓宽学生的想象空间，更有利于提高学生写作的水平。
一、微课应用的特点
微课不同于传统的教学方式，他通过简短的视频形式，将知识点综合并以片段式的形式展示出来。与传统教学45分钟的课程时间不同，微课时间基本以10分钟之内，这大大缩短了教学时间，同时也更加节约了学生的时间，教学内容更加紧凑有效。另一方面微课的教学内容更加精简，相比于传统45分钟的课堂教学，微课更加着重于教学内容的重难点地方，将问题集中解答，更加突出课程主题，明确重点，将教学知识点更好地分析解答。微课作为信息技术运用为主的教学方式，能够通过运用视频、图片、表格分析等不同的方式，将课程内容以更加丰富的方式展示出来，能够通过以学生能够接受且喜欢的方式进行讲解，更加能够活跃课堂的氛围，调动学生的积极性，引起学生的好奇心，使得课堂教学更加轻松有趣。同时微课也比较方便，他不在只局限于课堂上得使用和讲解，因为他的时间短内容精简，方便教师在课堂是使用讲解的同时，也能够灵活的下载保存，让学生和老师在课后也可以进行巩固。
二、微课在高中语文写作中的应用策略
（一）、利用微课增加教学形式的多样性
在高中语文写作教学中，教师可以利用微课的形式改变传统教学方式，让课堂教学形式更加多样性。教师可以针对要讲的内容，找到合适的微课，讲写作中的重难点给学生进行讲解，然后让学生根据自己的学习理解进行写作，写作完以后可以对写的较好的文章进行分享，这样给学生留有足够的自我学习时间，锻炼学生自己动脑进行分析，找到合适的方法。还可以用微课进行讲解后，让学生进行思考讨论，充分表达自己的想法，同时在听取别人的想法是能够有所收获，这样再进行写作能够让写作内容更加精彩。例如在对《荆轲刺秦王》的理解写作中，文章适用于“壮烈”、“诚信”、“责任”等主题，可以让学生先讨论自己的看法，每一个学生对文章的理解都不一样，可以吸取不同的想法，最终将自己所表达的内容写出来。
（二）、利用微课设定写作情景
语文写作教学，通过对写作内容的讲解，需要给学生提供写作的方向，让学生能够更好地进行自作。教师可以利用微课对写作内容进行情景打造，找一些贴近生活的情景，或者能够引起学生共鸣的情景，打开学生的思维空间，让学生能够在情境中加深对写作要求的理解，找到合适自己的写作方向。传统的写作教学没有办法很好的拓宽学生的想象思维空间，使得很多学生的写作比较局限，没有找的新的角度。而微课可以通过视频图片等的形式展示，打造出符合的情景，让学生能够融入其中，更好地打开学生的思维空间，让学生在不同的角度和方向中寻找到合适自己的写作内容。并且通过情景的展示，也能丰富学生对写作的认知，积累更多课堂书本以外的文字知识，鼓励学生多阅读多听多看，将自己平时接触的知识点充分的运用起来，让自己的写作更加生动，内容更加丰富多彩。
（三）、利用微课活跃课堂氛围
微课作为一种新的教学方式而言，他能很好的与传统教学相区分，同时通过微课的运用，能够更好地让学生接受知识点，同时学习也更加轻松。微课的教学不再是传统教学的单一枯燥，教师通过微课对教学内容以视频、图片等的形式进行展示，能够让学生更加有兴趣，并且在选择微课的教学内容时，例如在写有关理想志向的作文题材时，教师可以使用视频的形式播放马丁路德金的《我有一个梦想》，他的激情演讲表达出他的毕生追求，他的理想和目标，激情澎湃的内容能够激发学生的内心欲望，让学生能够找到属于自己的理想志向。另一方面教师可以结合微课形式，在课堂上开展一些讨论或者游戏等的活动，写作本来就是锻炼学生的语言文字运用和表达能力，所以在课堂上让学生进行交流讨论能够给学生创造机会充分表达自己的所想，同时以一些小游戏互动的方式能够调动学生的积极性和参与感，让学生觉得写作不再是无聊枯燥的。通过对微课有效地运用能够更好地活跃课堂上的氛围，打破传统课堂枯燥的气氛，让写作变得更加有趣生动，同时也能更加有利于提高学生的写作能力，提高高中语文写作课堂的教学效果。
结束语
由此可见，微课的应用能够很好的解决高中语文写作教学中存在的问题，同时无论是教师还是学生而言，都能够从中得利，将写作课堂变得更加有趣灵活。微课的灵活性，多样性，生动性，精简性，都能够有效地为写作教育提供帮助，在高中语文写作教学中充分运用微课的方式，能够让课堂内容更加精简，重难点分析也能更加到位，更为有效地解决学生在写作过程中遇到的问题。同时有趣的教学方式，能够是课堂氛围更加活跃，让学生开心的进行学习写作。
参考文献：
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